Aikamatkamenetelmä kirjastonäkökulmasta

Abstract

Opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää, miten kirjastot ovat mukana aikamatkojen toteuttamisessa. Menetelmää on käytetty enemmän museoissa ja kouluissa. Opinnäytetyössä pohdittiin, sopiiko aikamatka kirjastoon. Tarkoitus on myös avata aikamatkamenetelmää käsitteenä. Opinnäytetyön teoriaosassa käsiteltiin elämyksellisiä menetelmiä kirjaston ja mu-seon näkökulmasta ja pohdittiin elämystä käsitteenä. Aikamatka- käsitettä avattiin myös teorian näkökulmasta ja tarkasteltiin aikamatkan opetuksellisia tavoitteita. Tutkimuksessa käytettiin kvalitatiivista menetelmää. Teemahaastattelulla lähdettiin asiaa selvittämään, koska aihetta ei ole aiemmin juurikaan tutkittu tästä näkökulmasta. Tutkimusta varten haastateltiin neljää henkilöä, jotka olivat olleet mukana aikamatkojen toteuttamisessa suunnittelusta toteutukseen asti. Pelkkä ohjaajana toiminen ei riittänyt, koska haluttiin selvittää myös esivalmisteluihin ja tiedonhakuun liittyviä asioita. Työn kannalta oli tärkeää haastatella myös kirjastossa työskentelevää pedagogista informaatikkoa, sillä työssä oli nimenomaan kirjastonäkökulma. Opinnäytetyön tuloksissa yllätti se, kuinka monella tavalla kirjasto voi olla mukana aikamatkojen toteutuksessa. Ensinnäkin se voi olla mukana toteuttamassa aika-matkaa. Kirjasto voi myös olla mukana valmistelevissa töissä kuten tiedonhaussa tai vinkkaamassa teemaan liittyviä kirjoja kouluissa. Uutena ideana esiin tuli myös mahdollisuus olla dokumentoimassa tapahtumaa. Opinnäytetyön haastatteluissa kävi ilmi, että Vaasan kaupunginkirjastossa on järjestetty aikamatka ja paikkana se soveltui esimerkiksi teemalliseen aikamatkaan, jossa historiallinen täsmällisyys ei ole niin tarkkaa.

The aim of this thesis was to find out, how libraries are involved in arranging time travels. Method has been used more at museums and schools. In this thesis the research question was whether time travel is a suitable method for libraries to use. Another aim was to open time travel method as a concept. The theoretical part of this thesis was takes a look at experiential methods from the points of view of a library and a museum and discusses experience as a con-sept. The consept of time travel as a method is also dealt with from the theoretical perspective, and the educational goals of time travel are considered. In this study, the methodoligal approach adopted was qualitative. Semi-strucktured interviews were chosen as the method, because only little research has been done from this point of view For this study four people were interviewed; all of them had been involved in the implementation of time travel, throughout th whole process, from planing to putting in to practice. Acting as an instructor was not enough, because in the study there were also questions about preparations and information seeking. It was very important to interview a pedagogig information specialist working at a library, because there was a library point of veiw in this thesis In the results it was suprising to see in how many different ways libraries can par-ticipate in the implementation of time travel. Firstly, a library can participate in ar-ranging time travel. A library can also take part in preparatory work, such as infor-mation seeking and booktalk about books suitble for the theme. A new idea was also that is is possible for a library to document the event. There has been time travel at Vaasa city library, and, as a location, it is suitable for themed time travel, in which historical accuracy is not of primary importance.