Äkillisesti vammautuneen potilaan systemaattinen tutkiminen : opetusvideo hoitotyön opiskelijoille

Abstract

Toiminnallinen opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Tampereen ammattikorkeakoulun kanssa. Opinnäytetyön tarkoitus oli tehdä opetusvideo äkillisesti vammautuneen potilaan systemaattisesta tutkimisesta sairaanhoitajaopiskelijoille. Opinnäytetyön tehtävinä oli selvittää, mikä on vammapotilas, miten vammapotilas tutkitaan käyttäen systemaattista tutkimusmenetelmää ja millainen on hyvä opetusvideo. Työn tavoitteena oli konkretisoida sairaanhoitajaopiskelijoiden jo aikaisemmin teoriassa oppimaa ja auttaa heitä hahmottamaan systemaattinen tutkiminen käytännönläheisesti. Tavoitteena oli, että opetusvideon katsottuaan opiskelijat osaavat tutkia vammapotilaan systemaattisesti.

Systemaattisen tutkimisen avulla kartoitetaan ja turvataan potilaan peruselintoiminnot ja kartoitetaan vammojen sijainti sekä suurpiirteinen vakavuus. Potilaan tutkiminen aloitetaan peruselintoimintojen eli hengityksen, verenkierron ja tajunnan arvioimisella ja niiden riittävyyden varmistamisella. Tutkimusjärjestyksestä käytetään muistisääntöä ABCDE. Peruselintoimintojen varmistamisesta siirrytään tarkennettuun vammaarvioon. Menetelmän avulla potilaan keho käydään läpi järjestyksessä rinta, vatsa, lantio, aivot(pää), selkäranka ja raajat. Tutkimuksen etenemisjärjestyksestä käytetään muistisääntöä RiVaLAiSeRa. Tutkimuksen avulla saadaan tarkennettu arvio potilaan vammojen sijainnista.

Opetusvideolla käytiin läpi äkillisesti vammautuneen potilaan systemaattinen tutkiminen kahden muistisäännön: ABCDE:n ja RiVaLAiSeRa:n mukaisesti. Opetusvideo etenee järjestyksessä vaiheesta toiseen havainnollistaen tapahtuvaa kuvan, kerronnan ja tekstien avulla. Tuotos tuli opinnäytetyön tilaajan, Tampereen ammattikorkeakoulun, käyttöön opetusmateriaaliksi. Jatkotutkimusaiheiksi esitetään potilaan henkisen puolen huomiointia tutkimuksen aikana sekä traumatiimin toimintaa vammapotilaan tutkimisessa.

The purpose of this bachelor’s thesis was to make an educational video about the initial assessment of a trauma patient for nurse students. The thesis was executed as a functional study in cooperation with the Tampere University of Applied Sciences. The aim of this study was to concretize theory for the nurse students and help understand the initial assessment of a trauma patient in a practical way. The aim was that after watching the video students would know how to assess a trauma patient using the initial assessment of a trauma patient.

With the help of the initial assessment of a trauma patient method one can assess and secure the basic vital functions and specify the placement and severity of the injuries. The assessment of the patient starts with assessing and securing the vital functions which are breathing, circulation and disability. The assessment of the vital functions proceeds in the order of mnemonic ABCDE. After securing the vital functions one will proceed to examining the injuries closer. The patient’s body is assessed in order that is chest, abdomen, pelvis, head, spine and limbs. Proceeding in this order one will get more specific assessment of the patient’s injuries and their placement.

The video goes through the initial assessment of the trauma patient with the help of mnemonic ABCDE and then proceeds to a closer injury assessment. The video proceeds in stages demonstrating the assessment with picture, narration and captions. The video was given to Tampere University of Applied Sciences for teaching material. Additional studies could be a patient’s mental consideration or the operation of a trauma team in the initial assessment of a trauma patient.