Demonstrationsfilmer vid fortbildning av vårdpersonal? : En kvalitativ studie om nätbaserad undervisning och förflyttningsteknik

Abstract

Examensarbetet är en del av ett projekt som berör virtuella läromiljöer vid Yrkeshögskolan Novia, Vasa. Syftet med denna kvalitativa studie är att utvärdera om demonstrationsfilmer kan användas inom fortbildning i förflyttningsteknik för vårdpersonal. Data har samlats in genom två olika enkäter och analyserats med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys. Benners (1993) teori om utvecklingen från novis till expert har använts som teoretisk utgångspunkt.

Studien genomfördes på en vårdavdelning vid Vasa Centralsjukhus. Sjukskötare, närvårdare, fysioterapeuter och studerande inom dessa yrken fick delta. Först kartlades hur deltagarna förhåller sig till och använder sig av förflyttningsteknik, 19 deltagare svarade på den första enkäten. Sedan fick deltagarna se på demonstrationsfilmer om hur man förflyttar patienter på ett ergonomiskt sätt. Deltagarna fick därefter utvärdera demonstrationsfilmerna, berätta om de lämpar sig för fortbildning av vårdpersonal och om de själva haft någon nytta av filmerna. 12 deltagare svarade på den andra enkäten.

I resultatet visar kategorierna planering, hälsopåverkan, rehabiliterande arbetssätt och förutsättningar på avdelningen hur vårdpersonal förhåller sig till och använder sig av förflyttningsteknik. Demonstrationsfilmerna upplevdes som lättförståeliga, men det fanns en önskan hos vårdpersonalen att filmerna skulle behandlat mer avdelningsspecifika förflyttningar och de kommunikationssvårigheter som kan finnas mellan vårdare och patient. Deltagarna upplevde att de fick en ökad säkerhet och fler valmöjligheter i genomförandet av förflyttningar efter att de sett demonstrationsfilmerna. Enligt deltagarna lämpade sig demonstrationsfilmerna för nybörjare inom området eller som repetition för vårdpersonal i arbetslivet.

Opinnäytetyö on osa projektia joka koskee virtuaalista oppimisympäristöä Vaasan ammattikorkeakoulu Noviassa. Tämän kvalitatiivisen tutkimuksen tarkoituksena on arvioida voidaanko demonstrointielokuvia siirtotekniikasta käyttää jatkokoulutuksena hoitohenkilökunnalle. Dataa on kerätty kahdella kysely–lomakkeella ja analysoitu käyttäen kvalitatiivistä sisältöanalysointia. Bennerin (1993) teoria kehityksestä aloittelijasta asiantuntijaan on käytetty teoreettisena lähtökohtana.

Tutkimus toteutettiin vuodeosastolla Vaasan Keskussairaalassa. Sairaanhoitajat, lähihoitajat, fysioterapeutit ja opiskelijat näissä ammateissa saivat osallistua. Ensin kartoitettiin kuinka osallistujat suhtautuvat ja käyttävät siirtotekniikkaa, 19 osallistujaa vastasi ensimmäiseen kysely-lomakeeseen. Sen jälkeen osallistujat saivat katsoa demostrointielokuvia kuinka potilaita siirretään ergonomisella tavalla. Seuraavaksi osallistujat saivat arvioida demonstrointielokuvia, kertoa ovatko ne sopivat hoitohenkilökunnan jatkokoulutukseen ja kokivatko he elokuvat itselleen hyödylliseksi. 12 osallistujaa vastasi toiseen kysely-lomakeeseen.

Tuloksessa näkyvät kategoriat suunnittelu, terveyden vaikutus, kuntouttava työtapa ja osastojen edellytys hoitohenkilökunnan siirtotekniikan suhtautumiseen ja käyttöön. Koetaan ett demonstrointielokuvat ovat helppo ymmärtää. Kuitenkin hoitohenkilökunnalla oli toivomus että elokuvat olisi käsitellyt enemmän osasto– kohtaisia siirtoja ja kommunikaatiovaikeuksia, joita voi esiintyä hoitajan ja potilaan välillä. Osallistujat kokivat saaneensa lisää varmuutta ja enemmän valinta mahdollisuuksia siirtoja tehdessään katsottuaan demonstrointielokuvia. Osallistujien mukaan demonstrointielokuvat sopivat aloittelijalle alalla tai kertauksena hoitohenkilökunnalle työelämässä.

The study is a part of a developmental project concerning the development of new learning environments at Novia UAS, Vasa. The aim of this qualitative study is to evaluate if short information videos concerning moving and handling in patient care can be used as further education for healthcare personnel. The data has been collected through two different surveys and analysed with qualitative content analysis. As a theoretical framework for the study, Benner´s (1993) theory concerning the development from novice to expert was chosen.

The study was carried out at a ward at Vasa Central Hospital. Nurses, practical nurses, physiotherapists and within the mentioned professions, students practicing at the ward were invited to participate. Firstly the informants´ view and use of moving and handling in patient care was outlined, 19 informants answered the first survey. As the next phase the short information videos concerning how to use correct ergonomic moving and handling in patient care were shown. As the third phase the informants evaluated if the short information videos were suitable for further education and if the videos gave input to their own practices in moving and handling in patient care, 12 informants answered the second survey.

The data was clustered in categories an following categories planning, health influence, rehabilitative way of working and pre-requisites at the ward shows the informants view and use of technique when moving and handling patients. The information videos were described as easy to understand, but there was a request for not general but specialized information related to the patient care at the specific ward was brought up as well as to more focus on communication between patient and nurse in moving and handling, which can sometimes be difficult. The informants experienced that they got more confidence and options for how to act after watching the information videos. According to the informants the information videos are more suitable for beginners in the field or as repetition for working healthcare personnel.