Aistihuone varhaiskasvatuksessa

Abstract

Toteutimme kehittämistyönä aistihuoneen Kalevankankaan päiväkotiin. Kehittämistyössämme halusimme tuoda esiin päiväkodissa sijaitsevan aistihuoneen, jonka käyttö mahdollistaa lasten aistien aktivoimisen ja harjoittamisen hoitopäivän aikana. Havainnollistamme työtämme kuvien avulla.

Laadimme henkilökunnalle kyselyn tilojen toimivuudesta, säännöllisestä käyttämisestä ja sen vaikutuksista, sekä lasten reaktioista toimintahetkillä. Kyselyllä selvitimme myös, onko aistihuoneen säännöllisellä käyttämisellä, eli aistien aktivoimisella, vaikutusta lapsen oppimiseen, keskittymiseen ja yleiseen jaksami-seen.

Päiväkodin henkilökunta vastasi kyselyyn neljän kuukauden käytön jälkeen, kyselylomakkeen avulla. Vastaukset osoittivat henkilökunnan tyytyväisyyden huoneen visuaalisuuteen ja välineistöön. Myös lasten reaktiot aistihuonetoiminnan jälkeen olivat positiiviset. Käyttökertojen määrä jäi vähäiseksi aikataulullisista syistä, sekä huoneen sisäilmalaadun vuoksi. Kyselyistä nousi kuitenkin esiin henkilökunnan kiinnostus aistihuonetuokioiden pitämiseen. Tutkimustuloksia tulee tarkastella kuitenkin kriittisesti, sillä ne ovat suhteellisen lyhyen käytön jälkeen todettuja.

Kohderyhmänä oli alle kouluikäiset lapset, joita työntekijät havainnoivat aistihuoneen käyttäjinä. Aistihuoneen käyttökokemuksista on aikaisempia tutkimuksia, mutta kohderyhmä on ollut toinen. Aistihuoneen toteuttaminen opinnäytetyöprosessina onnistui ja saimme osviittaa aistihuoneen vaikuttavuudesta päiväkodissa yhtenä toimintamenetelmänä.

The sense room was designed as a development work in Kalevankangas day care center. The goal in the development work was to demonstrate the usefulness of a sense room in daycare. The room can be used to activate and train the children’s senses during the day. Pictures were used to illustrate the work.

To get feedback from the staff an inquiry was carried out about the functionality of the space, the regulated usage of the space and its effects on the children and their reactions. The inquiry also surveyed what kind of an effect the sense room has on the children’s ability to learn and focus and on their general coping during the day.

The development work was carried out within four months, after which the inquiry about the sense room was made. The results indicate that the staff were satisfied with the visual design and also the equipment in the room. Furthermore, the reactions of the children were positive after they had spent time in the sense room. Time spent in the sense room was infrequent because of scheduling problems and poor quality of indoor air. Despite these facts it was obvious that the staff were very willing to try to organize time in the sense room. The results of the development work need to be considered critically as the development work was carried out with a small focus group in a relatively short amount of time.

The focus group comprised under schoolaged children and they were observed only by the day care staff. There are previous studies on the effects of a sense room but they have different focus groups. The development of the sense room as a thesis process was a success. As a result we got some useful guidelines regarding the usage of a sense room as a functional method in a day care center.