Lapsen sosiaalisen kyvykkyyden tukeminen varhaiskasvatuksessa

Abstract

Tassä tutkimuksellisessa opinnäytetyössä tarkastellaan vanhempien ja päiväkodin henkilökunnan yhteistyötä tukea lapsen sosiaalista kyvykkyyttä sekä pohditaan vanhempien käsityksiä lapsensa sosiaalisista taidoistaan, vertaissuhteistaan ja sosiaalisesta käyttäytymisestään. Opinnäytetyön aiheena on myös kehittää toimintatapoja, joilla tunnistetaan vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö ja odotukset kumppanuudelle kysymällä kuinka tyytyväisiä vanhemmat ovat päiväkodin henkilöstön yhteistyöhön ja kuinka hyvin he pystyvät yhdessä vaikuttamaan lapsen sosiaaliseen pätevyyteen. Kasvattajien ja vanhempien kasvatuskäytännöllä on suora vaikutus lapsen sosiaaliseen kyvykkyyteen, joilla on havaittu olevan merkittävää vaikutusta lapsen sosiaalisen kyvykkyyden muotoutumiseen ja sen laatuun.

Opinnäytetyömme on tutkimuksellinen opinnäytetyö, jossa kuvataan kuinka hyvin päiväkodin henkilöstön ja vanhempien yhteistyö sujuu lakisääteisen kasvatusyhteistyön myötä. Vanhempien tyytyväisyyttä päiväkodin yhteistyöhön kerättiin tyytyväisyyskyselylomakella, sekä haastateltiin vanhempien näkemyksiä oman lapsensa sosiaalisista taidoista, joka kerättiin strukturoidun haastatteluaineiston avulla. Kyselylomakeaineisto kulkee nimellä perhekysely ja se kerättiin” Webropol”-työkalulla. Kyselyssä oli vastausvaihtoehtoja sekä avoimia kysymyksiä. Vanhempien haastatteluaineisto (liite 1) koostui kyselyssä mukana olleiden lasten vanhempien teemahaastatteluista, joka toteutettiin viidelle (5) vanhemmalle. Haastattelun avoimilla kysymyksillä saimme parhaalla mahdollisella tavalla selville vanhempien näkemykset yhteistyöstä sekä lapsen sosiaalisista kyvykkyyksistä. Kysymysten ideana oli johdattelemattomuus, jolloin vanhempien käsitys esimerkiksi kasvatusyhteistyöstä on heidän oma näkemyksensä. Haastattelukysymykset koskivat oman lapsen vertaissuhteita, sosiaalisia taitoja sekä sosiaalista osallisuutta.

Tutkimuksellinen opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena, joten myös perhekysely analysoitiin laadullisen tutkimuksen analyysimenetelmällä, jotta saimme vanhempien vastauksista mahdollisimman luotettavaa tietoa heidän näkemyksistään. Opinnäytetyössä on mukana myös yksittäisiä kohtia määrällisestä tutkimuksesta. Tutkimustulosten perusteella on havaittavissa, että vanhemmat olivat hyvin tietoisia lapsensa sosiaalisuudesta sekä omista kyvyistään tunnistaa niitä. He pystyivät hyvin arvioimaan lastensa sosiaalisia taitoja, sekä heidän asennoitumista niin sosiaaliseen kanssakäymiseen kuin ryhmään ja leikkeihin liittyvissä asioissa. Vastauksista selviää myös vanhempien olevan kiinnostuneita lastensa asioista ja he olivat tyytyväisiä päiväkodin toimintaan.

This investigative thesis studies the co-operation between the day care staff and the parents to support child's social capabilities and discusses the parent’s observations and understanding of the child's social skills. Especially this thesis concentrates on peer relationships, social skills and social behavior of child's social capabilities. It is also important in this study to develop ways to recognize the co-operation and expectations of this co-operation by asking how content the parents are to the co-operation with day care personnel and how well they together can effect the child's social capabilities. The direct influence of the child's pedagogues includes both roles - parents and the day care. The methods of upbringing have a direct connection to the child's social capabilities and has proven to have a significant impact on the forming of the child's social capability and the quality of it.

Our study is an investigative thesis, which clarifies how well the co-operation goes between day care staff and the parents within the statutory upbringing co-operation. The satisfaction to the co-operation was measured with a questionnaire and by interviewing the parents, which results were gathered by a structured interview material. Questionnaire material goes by the name of "Family Questionnaire" and it was gathered with the "Webropol" -tool. The questionnaire had multiple choice and free-field questions. The parent's interview material (Appendix 1) consisted of theme interviews that was performed for five (5) parents that were involved in the study. With the free-field questions it was possible to get the best comprehension on the views parents had of the co-operation and of the social capabilities of the child. The principle of the questions was not to lead parents to any direction, thus the opinion of parent's view of the upbringing co-operation is solely their own. The interview questions were about the child's peer relationships, social skills and the social involvement.

This investigative study was performed as a qualitative research. Therefore, also the family questionnaire was analysed with the analysis methods of the qualitative research to get the most reliable data of the parents' views. Thesis includes some parts of a quantitative study.

From the results, it can be determined, that parents are aware of their child's social skills and their own ability to recognize them. They could efficiently evaluate their child's social skills, behavior and their attitude towards the social relations and to the matters related to children's plays and groups. From the answers, can also be shown that parents are interested in the matters of their children.