Sano tunne ääneen : Tunnetaitokoulutus Pihtiputaan perhepäivähoitajille

Abstract

Tunnetaitojen on todettu vaikuttavan lapsen fyysiseen, psyykkiseen sekä sosiaalisen hyvinvointiin. Tunteet ohjailevat ihmisen toimintaa ja esimerkiksi sosiaalista kanssakäymistä. Toimintaympäristöllä on suuri vaikutus lapsen tunnetaitoihin, ja siksi niihin tulisikin kiinnittää erityistä huomiota myös varhaiskasvatuksessa.

Opinnäytetyö toteutettiin työelämää kehittävänä kehittämistyönä, jossa lähdettiin etsimään ratkaisua Pihtiputaan perhepäivähoitajien lisäkoulutuksen tarpeeseen. Opinnäytetyön tuotoksena syntyi koulutus. Koulutuksen sisällöksi valikoitui toimeksiantajan toiveesta ajankohtainen aihe: tunnetaidot. Tavoitteena oli suunnitella ja toteuttaa koulutus. Tarkoituksena oli kehittää Pihtiputaan varhaiskasvatuksen laatua ja ylläpitää perhepäivähoitajien ammattitaitoa tarjoamalla heille koulutusta. Kehittämistyöllä tarjottiin Pihtiputaan perhepäivähoitajille koulutusta keräämällä ajankohtaista tietoa tunnetaidoista ja niiden tukemisesta.

Opinnäytetyön tuotoksena syntyi kahden kerran koulutuspaketti. Koulutuksessa tavoitteena oli saada tieto sellaiseen muotoon, että se on helposti hyödynnettävissä perhepäivähoidon kehittämiseksi Pihtiputaalla. Tavoitteena oli saada tunnetaidot ajankohtaiseksi Pihtiputaan perhepäivähoidossa tarjoamalla teoriaa ja menetelmiä arjen työn tueksi. Opinnäytetyön tuloksena syntyi tietoperusta, minkä pohjalle koulutus rakentui. Tietoperusta koottiin käyttäen kuvailevan kirjallisuuskatsauksen keinoja. Ajankohtaisesta kirjallisuudesta nostettiin pääkohtia koulutuksen aiheiksi ja koottiin teoriasta tietopaketti asiakastarpeeseen. Tuloksena luotettavista lähteistä esille nostettiin teoriaa ilmiön taustalla, avattiin keskeisiä käsitteitä sekä esiteltiin tärkeimpiä keinoja lasten tunnetaitojen tukemiseen.

Studies show that emotional skills affect children’s physical, mental and social well-being. Emotions steer people’s actions and, for example, social interaction. The operational environment has a significant impact on children’s emotional skills, and this is why people should pay special attention to emotional skills also in early childhood education.

The thesis was implemented as a development work where the purpose was to find a solution for the need of further training among the family day care childminders in the municipality of Pihtipudas. A training program was developed as an output of the thesis. The content of the training was a current topic based on the assignor’s wish: Emotional skills. The aim of the thesis was to plan out and implement the training. The purpose of the thesis was to develop the quality of early childhood education in Pihtipudas and maintain the professional skills of family day care childminders by offering them training. With this development work it was possible to offer training to the Pihtipudas’ family day care childminders by collecting current information about emotional skills and about supporting their development.

A two-part training was prepared as an output, and was to have the information in such a form that it would be easily applicable in the development of day care in Pihtipudas. The aim was to highlight emotional skills in the Pihtipudas’ day care by offering theories and methods for the support of everyday work. As a result of the thesis, a theoretical basis for the training was built. The theoretical base was built by means of a descriptive literary review. The main topics of the training were chosen by picking the main themes from the current literature. As a result of the thesis, the theory behind the phenomenon, essential concepts and the most important means of supporting children’s emotional skills were explained based on reliable sources.