Koulupiha kyläyhteisön keskiössä : Case: Vähikkälän koulun yleissuunnitelma

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää ja monipuolistaa Janakkalassa sijaitsevan Vähikkälän koulun pihan toimintoja. Tavoitteena oli suunnitella oppilaille mielekäs ja kiinnostava liikunta-, leikki- ja oppimisympäristö. Samalla koulun pihasta on tarkoitus tehdä paikka, jota myös kylän asukkaat voivat hyödyntää vapaa-aikanaan. Työn tilaajana oli Vähikkälän koulu.

Työn teoriaosassa perehdytään suomalaisiin kyläyhteisöihin. Lisäksi tutkitaan kyläkoulujen merkitystä lasten kasvatus- ja oppimistyössä. Rakennettua ympäristöä käsitellään osana oppilaiden lukukautta, sekä keinoja lisätä yhteisöllisyyttä kyläläisten keskuudessa, koulun pihan toimintojen avulla. Teorian pohjana käytettiin painettuja kirjoja ja sähköisiä julkaisuja, jotka kertovat koulupihojen ja lähiliikuntapaikkojen suunnittelusta sekä kyläyhteisöistä yhteiskunnassa.

Opinnäytetyö aloitettiin keväällä 2016, jolloin tutkimusmenetelmänä käytettiin kyselylomaketta Vähikkälän koulun oppilaille. Kyselyyn vastasi 30 oppilasta. Lisäksi koulun opettajat kertoivat sanallisesti näkemyksiään ja toiveitaan pihan toimintojen osalta. Pihaan kaivattiin lisää leikki- ja liikuntavälineitä ja levähdyspaikkoja. Aikuiset kaipaavat yhteistä kokoontumispaikkaa ja aktiviteetteja. Opinnäytetyön toiminnallisena osuutena laadittiin yleissuunnitelma Vähikkälän koulun piha-alueesta.

The idea of this thesis was to generate and diversify functions of the schoolyard in Vähikkälä, a village in Janakkala. The aim was to design an interesting environment for exercise, play and education. At the same time, this school yard is meant for the people living nearby, to spend their leisure time. The thesis is commissioned by the primary school of Vähikkälä.

The theory of this work concerns village communities in Finland. The importance of village schools in the education of children was studied. In addition, the theory deals with the built environment as a part of the semester and as a tool for creating team spirit in the village. Books and Internet publications concerning the design of schoolyards and the local activity area were used for the basis of the theory part. These also dealt with village communities.

The process was started in the spring of 2016, when the questionnaire was designated to the pupils of Vähikkälä primary school. 30 pupils returned the questionnaire. The teachers of the school expressed their views verbally. They all want more different playground equipment and rest stops. Grown-ups want to have a meeting place and some activities. The functional part of this thesis was to make a general plan for the yard of Vähikkälä school.