Hur FRIENDS-programmet kan stärka den sociala kompetensen : Ur ett gruppledarperspektiv

Abstract

FRIENDSprogrammet är ett program för barn och ungdomar där de lär sig förstärka sina sociala kompetenser. Denna studie undersöker hur ledarna för FRIENDS uppfattar programmets inverkan på den sociala kompetensen för dem som går programmet, och vidare vad ledarna tror att programdeltagarnas närmaste krets har för inverkan på programmets effekt. Syftet med vårt arbete är att gå in i hur ledarna av FRIENDSprogrammet ser på dessa fenomen, och hur de har upplevt dem i praktiken. Detta jämförs sedan med teori och tidigare forskning. Resultatet kan ge ledarna för FRIENDSprogrammet en större medvetenhet i hur viktigt deras arbete är för barn och unga. Forskningsfrågorna är: Hur anser gruppledarna att FRIENDSprogrammet påverkar barns och ungas sociala kompetens? Och hur viktigt tycker gruppledarna det är att barnens och de ungas närmaste krets involveras i FRIENDSprogrammet? Resultatet av de två semistrukturerade gruppintervjuerna har sedan jämförts med teori och forskning kring samma ämnen för att få ett slutresultat som kan visa om praktiken upplevs så som teorin anger. Trots att respondenterna enbart blev fem till antalet visade resultatet entydigt att teori och praktik är enhetliga i detta område. Det kom även fram nya förslag som tidigare forskning inte uppmärksammat. Resultatet kan ses som en bekräftelse av programmets effektivitet, men även som en startpunkt för att involvera barnens/de ungas närmaste sociala krets mera än tidigare. Detta för att stärka särskilt långtidseffekterna av programmet och för att förbättra stödet inte bara från föräldrarna utan även från skolan och från jämnåriga.

The FRIENDS program is a program for children and young people through which they learn to strengthen their social competence. This study examines what impact the program has on the participants’ social skills, according to the leaders of FRIENDS. It also examines which impact the leaders of FRIENDS see what the participants’ closest circle has on the overall effect of the program. The aim of our study is to go into depth with how the leaders of FRIENDS view these issues and what their practical experiences of the named issues are. This is then put into perspective with existing theories and earlier studies. The results can bring a higher understanding of the impact the program has on the participants, and thus strengthen the leaders in their understanding of the impact of their work on young people. The research questions are: How large an impact on the social skills of the participants does the FRIENDS program have, according to the group leaders? And how important do the group leaders believe the involvement of the peers of the participants in the FRIENDS program is? The results of the two semi structured group interviews have been compared with theory and research on the same subject to reach an end result that can show if the practice is experienced in the way that the theory suggests. Even though the respondents consisted of only five people, the end result clearly shows that theory and practice align within this subject. New suggestions for improvement, un-perceived by earlier studies, were also derived. The result can be seen as a confirmation of the effectiveness of the program, but also as a starting point to involve the closest circle of children and young people more than before. This would be done to especially strengthen the long term effects of the program and to improve the support, not only from parents but also the support from the school and from peers.

FRIENDS ohjelma on lapsille ja nuorille suunnattu ohjelma jossa he oppivat vahvista-maan omia sosiaalisia taitojaan. Tämä tutkimus tutki miten ryhmien vetäjät katsovat FRIENDS-ohjelman vaikuttavan ohjelman käyneiden sosiaaliseen valmiuteen sekä miten vetäjät luulevat ohjelman käyneiden lähipiirillä oleva vaikutus ohjelman tehokkuuteen. Työmme tarkoitus on tarkistella miten FRIENDS ohjelman vetäjät näkevät nämä ilmiöt ja miten he kokevat ilmiöt käytännössä. Tämä verrataan sitten teoriaan sekä aiempiin tutkimuksiin. Tulokset voivat antaa FRIENDS ohjelman vetäjille paremman tietoisuuden siitä miten tärkeää heidän työ on lapsille ja nuorille. Tutkimuksen kysymykset ovat: Miten ryhmänvetäjät katsovat FRIENDS ohjelman vaikuttavan lasten ja nuorten sosiaalisiin taitoihin? Miten tärkeänä ryhmien vetäjät pitävät sitä että lasten ja nuorten lähipiiri otetaan mukaan ohjelmaan? Molempien teemahaastatteluiden tulokset verrattiin saman aihepiirin teoriaan sekä tutkimuksiin saadakseen lopputulos joka näyttää mikäli käytäntö koetaan teorian mukaisena. Vaikka vastaajia oli vain viisi ihmistä, näytti lopputulos yksiselitteisesti että teoria ja käytäntö ovat yhdenmukaisia. Esille tuli myös uusia ehdotuksia mitä edeltävä tutkimus ei ole tunnistanut. Tuloksen voidaan nähdä sekä vah-vistuksena ohjelman tehokkuudelle että lähtökohtana saada mukaan lasten ja nuorten lä-hin sosiaalinen piiri laajemmin kuin aikaisemmin. Näin voidaan vahvistaa ohjelman pit-käaikaisvaikutukset ja parantaa tuen, ei vaan vanhemmilta, mutta myös koululta ja vertaisilta.