Eläimen voima : Tapaustutkimus tallitoiminnasta lapsen keskittymiskyvyn parantajana

Abstract

Opinnäytetyöni aihe oli Eläimen voima- Tapaustutkimus tallitoiminnasta lapsen keskittymiskyvyn parantajana. Työni tavoitteena oli selvittää, miten tallitoiminta vaikuttaa erityisen tuen tarpeessa olevan lapsen keskittymiskykyyn sekä miten tyttö kokee tallitoiminnan. Tallitoimintaan osallistui yksi 8-vuotias tyttö vuoden 2009 alussa. Tutkimus oli toiminnallinen tapaustutkimus. Tallitoiminnan rungon kehitin itse, eikä se pohjannut puhtaasti mihinkään tiettyyn teoriaan. Eniten työtäni kuitenkin ohjasi sosiaalipedagoginen ajattelu. Tutkimuksen teoriaosiossa kuvailin vammaisratsastusta, ratsastusterapiaa sekä sosiaalipedagogista hevostoimintaa. Tallitoimintaa järjestin yhteensä kymmenen kertaa. Toiminta koostui eläinten hoidosta harjauksesta ruokintaan sekä ratsastuksesta ja kärryajeluista. Keskustelu oli luonteva osa toimintaa. Pääasiassa olin lapsen kanssa kahden, mutta välillä toimintaan osallistui myös hänen veljensä sekä oma tyttäreni. Muiden lasten läsnäolo toi uusia näkökulmia toimintaan. Tällöin havaitsin tytössä eroja lähinnä vuorovaikutuksessa sekä keskittymiskyvyssä. Tallitoiminnan kuluessa havaitsin, että tytön itsetunto ja keskittymiskyky kehittyivät. Toiminnan alkaessa tyttö oli hyvin malttamaton. Tämä kuitenkin vähentyi huomattavasti jo muutaman tallitapaamiskerran jälkeen. Tallirutiinien tullessa tutuiksi hän malttoi keskittyä annettuun tehtävään ja osasi jopa itsenäisesti aloitella tehtävien tekoa. Äidin mukaan tyttö odotti tallikäyntejä paljon. Keskusteluissamme tyttö toi esille pitävänsä tallitoiminnasta ja eläinten kanssa työskentelystä.

The topic of my thesis is The Power of an Animal – A case study on the effect that the activity in horse stable have on child’s concentration. The aim of my thesis was to examine whether activity in the horse stable has an effect on a child who needs special support. I sought answers to following questions: How does the activity in the horse stable affect on child’s concentration? What kinds of experiences does the child gain from the activity in the stable? One 8-year-old girl participated in the study in the beginning of the year 2009. My thesis was a qualitative case study. I have developed the stable activity that I used in this study by myself, so the stable activity isn’t based on any specific theory. In the theory section I describe riding for the disabled, riding therapy and social pedagogical horse activity. However, social pedagogical horse activity influenced the most on my thoughts when I planned and organized the activity. I organized activity in the stable for ten times.The activity consisted of taking care of the animals, for example brushing and feeding them, riding horses and driving a cart. Conversations were a natural part of the activity. Mostly I was alone with the girl. Sometimes, however, the girl’s brother and my daughter took part in the activity as well. When other children were present, the girl’s behaviour was different. Differences were seen in interaction and concentration. I discovered that the girl’s self-esteem and concentration developed during the study. At first the girl was very impatient. However, this impatience diminished significantly after a few meetings in the stable. When she learned the routines she was able to concentrate on the task at hand, and furthermore, she could even start to do new tasks by herself. According to the mother, the girl was looking forward to the meetings in the stable. The girl herself told that she liked the activity in the stable.