Puheäänen hyödyntäminen laulunopetuksessa

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsittelee puheäänen hyödyntämistä laulunopetuksessa. Työ tarkastelee aihetta pop/jazz-laulun näkökulmasta. Työn tavoitteena oli tuoda aiheesta kirjallista materiaalia, sillä se oli ennestään vähäistä. Työ antaa laulunopettajalle keinoja tiettyjen teknisten ja ilmaisullisten ongelmien ratkaisemiseen oppilaan puheääntä hyödyntäen. Se käy läpi myös yleisimpiä äänielimistön ongelmia.

Työn tarkoituksena oli löytää ratkaisuja joihinkin äänen toiminnallisiin häiriöihin ja näkökulmia puheäänen hyödyntämiseen laulunopetuksessa eri metodien kautta. Työn tarkoituksena oli myös tutustua eri metodeihin. Haastatteluissa esiin nousevat metodit olivat Kokonaisvaltaisen äänenkäytön tekniikka (CVT), Alexander-tekniikka ja Estill Voice Training. Tämän lisäksi tutustuin pintapuolisemmin Speech Level Singing -tekniikkaan ja Ääntöbalanssi-äänenharjoitusohjelmaan.

Työ toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja toimintatutkimuksena kokemuksellisen oppimisen pohjalta. Työssä haastateltiin kolmea äänenkäytön ammattilaista käyttäen puolistrukturoitua teemahaastattelua. Lisäksi työhön kuului omat pitkäaikaiset observointini ääneni toiminnasta laulutunneilla ja niiden ulkopuolella.

Tutkimushaastattelujen ja oman toimintatutkimuksen pohjalta opinnäytetyön tuloksena syntyi oma laulunopetuksen työkalupakki. Opinnäytetyötä voi hyödyntää laulajat ja laulunopettajat. Opinnäytetyöprosessi oli itselleni ammatillisesti kasvattava ja asiantuntijuutta laajentava kokemus.

This thesis work deals with utilizing the speaking voice when teaching singing. Its viewpoint to the subject is pop/jazz-singing. The aim to the thesis work was to create written material of the subject, because there was a lack for it. This thesis provides ways to solve problems about technical and expressional issues by utilizing student’s speaking voice. It also discusses most common voice disorders.

The purpose of the thesis work was to find solutions to some functional problems of a singing voice and points of view about using the speaking voice while teaching singing with different methods. One of the purposes was also to discuss different vocal methods. Methods that are highlighted in this thesis work were Complete Vocal Technique (CVT), Alexander technique and Estill Voice Training. Other methods included were Speech Level Singing and Balance in Phonation voice training.

Research method used while working with this thesis work was qualitative research through empirical learning. Three vocal experts were interviewed with semi-structured theme interview. The author also used long-term observation with her own singing voice during and outside singing lessons.

The outcome of the thesis work through interviews and action research was a tool box to singing. This thesis is for singers and vocal coaches. The whole process of this thesis enabled professional growth and it expanded the author’s expertise.