Koulunuorisotyön laatua parantamassa : Arviointikriteeristön kehittäminen Kouvolan nuorisopalveluille

Abstract

Tässä opinnäytetyössä suunniteltiin ja laadittiin uudet omat arviointikriteeristöt koulunuorisotyön laadun arvioinnille Kouvolaan sekä nuorille että aikuisille. Konkreettisena tuotoksena syntyi kaksi uutta arviointikriteeristöä. Opinnäytetyö toteutettiin kehittämistyönä. Kehittämistyön tavoitteena on parantaa koulunuorisotyön laatua Kouvolassa, jossa koulunuorisotyö on jo pysyvä työmuoto ja osa nuorisotyöntekijän työnkuvaa.

Koulunuorisotyötä tehdään Kouvolassa laajasti. Työtä toteutetaan jokaisella yläkoululla, Kouvolan seudun ammattiopistolla sekä Viialan yhtenäiskoululla (Koulunuorisotyön työmuodot s.a.). Sama nuoriso-ohjaaja työskentelee kahdesta kolmeen päivään viikossa koululla ja kahdesta kolmeen iltaan viikossa saman alueen nuorisotilalla. Tuttu aikuinen on läsnä saman alueen nuorten arjessa joka päivä, joko vapaa-ajalla tai koulussa.

Opinnäytetyöni näkökulmia ovat laatu ja laadun arviointi. Millaista on laadukas koulunuorisotyö ja millä kriteereillä sitä voidaan mitata? Mikä Kouvolan alueen koulunuorisotyössä on jo hyvää ja mitä pitäisi vielä kehittää? Millä tavoin koulunuorisotyön arvioinnista saadaan yksinkertaisempaa ja yhtenäisempää?

Uudet arviointikriteeristöt suunniteltiin yhdessä nuorisotyön ammattilaisten, kouluhenkilökunnan sekä oppilaiden kanssa. Valmiista tuotoksesta hyötyvät ensisijaisesti Kouvolan nuorisopalvelut sekä alueen yläkoulut, Kouvolan seudun ammattiopisto ja Viialan yhtenäiskoulu. Uudet arviointikriteeristöt kehitettiin vanhaa Humanistisesta ammattikorkeakoulusta valmistunutta Marjo Kolehmaisen ja Pauliina Lahtisen (2014, 96–102) hankeraportin materiaalia koulussa tehtävän nuorisotyön arviointiin hyödyntäen. Edellä mainittua materiaalia käytettiin Kouvolassa aiemmin koulunuorisotyön arvioinnissa. Uudet arviointikriteeristöt tarvittiin, jotta koulunuorisotyön arviointi, seuraaminen ja kehittäminen on jatkossa yksinkertaisempaa ja yhtenäisempää. Vanha materiaali koulussa tehtävän nuorisotyön arviointiin ei ole toiminut Kouvolassa.

In this thesis new evaluation criteria were planned and prepared for adults and the youth to evaluate school youth work in Kouvola. As a concrete result arose two new evaluation criteria. The thesis was car-ried out as a development work. The target of the development is to improve the quality of the school youth work in Kouvola where school youth work is a permanent working method and a part of a youth worker’s job description.

School youth work is broadly done in every secondary school in Kouvola, in Kouvola Region Vocational College and in the comprehensive school of Viiala (Koulunuorisotyön työmuodot s.a.). The same youth worker works at school two to three days a week and at the youth club of the same region two to three eve-nings a week. The familiar adult attends the everyday life of the youth, either in their free time or at school.

The perspective in my thesis is quality and its evaluation. What is high-quality school youth work and which criteria can be used for measuring it? What aspects are already good in Kouvola’s school youth work and what issues should be developed? How can the evaluation of school youth work be made sim-pler and more unified?

The new evaluation criteria were planned together with the youth work professionals, school personnel and students. The completed criteria will mainly benefit Kouvola youth services, the secondary schools in Kouvola district, Kouvola Region Vocational College and the comprehensive school of Viiala. New evalua-tion criteria were developed using Marjo Kolehmainen’s and Pauliina Lahtinen’s (2014, 96–102) project report from The Humak University of Applied Sciences as a basis. The previously mentioned material was used for school youth work evaluation in Kouvola before this research. The new evaluation criteria were designed in order to make evaluating, tracking and developing school youth work simpler and more uni-fied in the future. The previous criteria haven’t worked in Kouvola.