"Ei ne lapset sit ainakaan mitään tee, jos aikuiset vain kököttää" : Varhaiskasvattajien rooli liikuntakasvatuksen edistämisessä päiväkodissa

Abstract

Opinnäytetyömme tavoitteena oli selvittää, millainen rooli varhaiskasvattajalla on liikuntakasvatuksen edistämisessä päiväkodissa. Lisäksi halusimme tietää, minkä-laista tietoa ja taitoa varhaiskasvattaja tarvitsee saadakseen lapset kiinnostumaan ja innostumaan liikunnasta sekä miten varhaiskasvatuksessa toteutetaan liikunta-kasvatusta. Tutkimuksen myötä halusimme tuoda varhaiskasvattajille lisää intoa liikuntakasvatuksen toteuttamiseen ja rohkeutta omien liikuntaideoiden kokeilemi-seen. Toteutimme opinnäytetyön yhteistyössä Ilmajokisen päiväkodin kanssa.

Tutkimuksen toteuttamistapa oli laadullinen. Käytimme tiedonkeruumenetelminä puolistrukturoitua teemahaastattelua sekä kyselylomaketta. Suorittamamme haas-tattelut toteutimme kahtena ryhmähaastatteluna, joissa molemmissa oli kolme (3) kasvattajaa. Kyselylomakkeet olivat puolestaan yksilölliset ja niihin vastasi neljä (4) kasvattajaa. Opinnäytetyön teoriaosassa avaamme liikuntakasvatuksen käsitettä ja sen tavoitteita lasten kohdalla niin varhaiskasvatuksen näkökulmasta kuin ylei-sestikin. Lisäksi tuomme esiin liikuntakasvatuksen vaikutuksia lapsen kehityksen eri osa-alueille. Tuloslukujen sisältö muotoutui tutkimuksesta saatujen tulosten pohjalta, jotka muotouivat analysointivaiheessa eri teemoiksi.

Tutkimustulokset osoittavat, että kasvattajien omalla innostuneisuudella ja asen-teella liikuntaan on paljon vaikutusta siihen, millaista liikuntakasvatusta varhaiskasvatuksessa toteutetaan. Yksittäisen päiväkodin liikuntakasvatuksen edistämi-seen vaikuttaa paljon myös se, miten yhtenäinen näkemys päiväkodin kasvattajilla on liikunnan tärkeydestä; tuleeko sen olla jokapäiväistä? Lisäksi saimme selville, että varhaiskasvattaja voi edistää liikuntakasvatusta käyttämällä lapsia osallistavia menetelmiä liikuntakasvatuksessa.

The purpose of this study was to investigate what kind of role kindergarteners have in promoting physical education in early childhood education. We wanted to know which skills and knowledge kindergarten workers need so that children would become excited and interested in physical education. We also examined how physical education is realised in early childhood education. The starting point for the study was to inspire kindergarten workers to carry out physical education and encourage them to try out their own ideas in physical education. The cooperation partner was one kindergarten in Ilmajoki.

This study is a qualitative research. As research methods, we used interviews and questionnaires, both of which included themes. We had two group-interviews and in both of them there where three (3) kindergarten workers. The questionnaire was individual for every four (4) kindergarten worker. In the theoretical part of this thesis, we explain the meaning of physical education, the aims set up for children in early childhood education and in general as well. In addition, we bring out how physical education influences different sections of child development. The themes of our dissertation were selected based on the analysis stage of the study ques-tions and research material.

The research results indicated that kindergarten workers' interest and attitude re-garding physical education is affecting how physical education is realised in early childhood education. The kindergarten workers' equal vision of the importance of physical education also impacts on how physical education is promoted in kinder-garten. Is it daily or not? Our study also indicated that kindergarten workers can promote physical education by using methods that make children more able to decide what to do regarding kindergarten's physical education.