"...haluaisi löytää tasapainon yhteisöllisen ja yksilöllisen työn välillä" : Toisen asteen ammatillisen peruskoulutuksen koulukuraattoreiden ajatuksia yhteisöllisestä opiskeluhuoltotyöstä Keski-Suomessa

Abstract

Uusi oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 1287/2013 tuli voimaan 1.8.2014. Lain tarkoituksena on edistää opiskelijan ja koko opiskeluyhteisön hyvinvointia. Lain keskeinen tavoite on siirtää opiskeluhuoltotyön painopistettä yksilökeskeisestä työstä yhteisölliseen työhön.

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää mahdollisia oppilas- ja opiskelijahuoltolain 1287/2013 vaikutuksia kuraattoreiden työhön. Työn tarkoituksena oli selvittää miten toisen asteen ammatillisen peruskoulutuksen koulukuraattorit Keski-Suomessa määrittelevät yhteisöllisen opiskeluhuoltotyön, mitä yhteisöllinen opiskeluhuoltotyö heidän mielestään on, ja miten se oppilaitoksissa toteutuu. Opinnäytetyön tuloksia voidaan hyödyntää oppilaitoksissa suunniteltaessa ja kehitettäessä yhteisöllistä opiskeluhuoltotyötä.

Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Opinnäytetyön aineisto kerättiin kirjallisella kyselyllä. Kysely lähetettiin yhdeksälle toisen asteen ammatillisen peruskoulutuksen koulukuraattorille Keski-Suomen alueella. Vastauksia tuli kahdeksan. Tutkimusaineisto analysoitiin teemoittelun avulla.

Opinnäytetyön avulla voidaan todeta, että toisen asteen ammatillisen peruskoulutuksen koulukuraattorit näkevät yhteisöllisen opiskeluhuoltotyön tarkoituksen ja sisällön hyvin samansuuntaisesti. Sen sijaan osa koulukuraattoreista koki opiskeluhuoltotyön painopisteen siirtymisen yhteisölliseen työhön myönteisenä, mutta osa suhtautui siihen varautuneemmin ja epäillen. Opinnäytetyössä ilmeni, että yhteisöllinen opiskeluhuoltotyö ja toimintamallit sen tekemiseen ovat vasta selkiytymässä oppilaitoksissa. Kaikki kyselyyn vastanneet koulukuraattorit olivat valmiita kehittämään yhteisöllistä opiskeluhuoltotyötä, ja he pitävät tärkeänä tehdä kehittämistyötä yhdessä muiden oppilaitoksen toimijoiden kanssa.

The new Student Welfare Act 1287/2013 came into force on the 1st of August, 2014. The purpose of the law is to advance the well-being of an individual student and the whole academic community. The main objective of the law is to transfer the focus of student welfare work from individual work to communal work.

The aim of the thesis was to examine the potential effects of the Student Welfare Act 1287/2013 on the work of the student welfare officers. The purpose of the thesis was to examine how the student welfare officers in vocational upper secondary education and training defined communal student welfare work, what they thought that communal student welfare work really was, and how student welfare work was implemented in educational institutions. The results of the thesis can be used when planning and improving communal student welfare work in educational institutions and schools.

The thesis was implemented as qualitative research. The data of the thesis was collected by using a textual survey. The survey was sent to nine student welfare officers working in vocational upper secondary education in the area of Central Finland. Eight answers were returned. The data was analysed thematically.

Based on the thesis, it can be stated that all the student welfare officers of vocational upper secondary education and training saw the purpose and content of the communal welfare work in a very similar way. On the other hand, some of the respondents found it positive that the focus of student welfare work was transforming onto communal work, but some of them were more reserved and doubtful about it. The thesis revealed that communal student welfare work and its operational models were currently being clarified in the educational institutions. All the respondents were ready to develop communal student welfare work, and they found it important to involve every actor in the institution in this work.