Mahdollisuus vaikuttaa : Kauhanojan päiväkodin lasten vanhempien kokemuksia vaikuttamisesta varhaiskasvatuksessa

Abstract

Tämän tutkimuksellisen opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää vanhempien mahdollisuuksia vaikuttaa Loimaan kaupungin Kauhanojan päiväkodin varhaiskasvatukseen. Tavoitteena on kasvatusyhteistyön parantaminen päiväkodin ja kodin välillä sekä päiväkodin toiminnan kehittäminen. Vaikuttaminen varhaiskasvatuksen toimintaan luo mahdollisuuden vanhemmille osallisuuden kokemiseen. Selvitän haastattelututkimuksen avulla neljän vanhemman kokemuksia varhaiskasvatukseen vaikuttamisesta, kasvatusyhteistyön toteutumisesta ja osallisuudesta.

Tutkimuksen keskeinen konteksti on varhaiskasvatus. Se on tavoitteellista ja lasten hyvinvointia tukevaa toimintaa. Varhaiskasvatusta ohjaavat lait sekä valtakunnallisen varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikallinen varhaiskasvatussuunnitelma. Vanhempien kanssa tehtävään yhteistyöhön kuuluu vuorovaikutus päivähoidon henkilökunnan kanssa ja yhtenäinen toiminta lapsen kokonaisvaltaisen kasvun sekä kehityksen tukemiseksi.

Opinnäytetyö on laadullinen tapaustutkimus. Teemahaastattelun avulla sain tietoa vanhempien näkemyksistä ja kokemuksista kasvatusyhteistyön toteutumisesta, osallisuudesta sekä kehittämisehdotuksista. Merkittävin vaikuttamismahdollisuus tulosten mukaan oli keskustelu kasvatushenkilöstön kanssa. Kasvatusyhteistyössä korostui luottamus ja vanhempien ideoiden kuuntelu. Osallisuuden kokemusta lisäsi yhteiset tapahtumat ja päiväkodin tiivis yhteisöllisyys. Päiväkodin toiminnassa kehittämistä on viestinnän toimivuudessa ja vaikuttamismahdollisuuksien lisäämisessä. Pääasiassa vanhemmat olivat hyvin tyytyväisiä Kauhanojan päiväkodin varhaiskasvatuksen toimintaan.

The meaning of this thesis the find out what possibilities do parents have to influence the early childhood education in Kauhanoja day care at Loimaa. The goal is to improve educational co-operation between the kindergarten and parents and develop the operations of the cay care. Influencing the operations creates an opportunity for parents to feel included. With the survey I will look into the experiences of four parents about influencing in early childhood educations, how is early childhood education co-operation working and participation.

The research’s essential context is early childhood education. Early childhood education is target-oriented and supports children welfare. Early childhood educations is guided by laws and the principles of the national early childhood education and care curriculum plan as well as the local early childhood education and care curriculum. Co-operation with parents include interaction and joint action to supports the child’s growth and development.

This thesis is a qualitative case study. With theme interviews I got knowledge of the parents views and experiences of how care and education co-operation work, their possibilities to take part and development ideas. The most significant opportunity according to the results was having a conversation with the staff of the day care. In care and education co-operation trust and listening to the parent’s ideas were amplified. Joint events and tight community spirit of the day care added the feeling of being a part. The targets of development were communication and adding the possibilities to influence. Mainly the parents were happy with the early childhood education in Kauhanoja day care.