Laulamaton laulaja : opiskelijan matka sävelviidakosta selviin säveliin

Abstract

Työssä keskityttiin harjaantumattoman laulajan äänenkäytöllisiin ongelmakohtiin yleisellä tasolla. Laulamisen esteet johtuivat kielteisten kokemusten aiheuttamista lukoista sekä kehollisesta laulamattomuudesta. Kielteiset kokemukset jakautuivat työssä sosiaalisen viitekehyksen aiheuttamiin lukkoihin ja tunne-elämän vaikutukseen laulajan psykofyysisessä kokonaisuudessa. Esimerkiksi kuinka suru voi salvata äänen. Tutkimuksen kohteena oli löytää omaan opettajuuteen uusia välineitä laulamattomien laulajien kohtaamiseksi.

Työn toiminnallinen osa oli tarkastella laulunopetusta yhden tapauskertomuksen kautta. Työ eteni replikointityön periaatteiden mukaisesti peilaten prosessin etenemistä musiikin tohtori Ava Nummisen vuonna 2005 valmistuneeseen väitöskirjaan ’Laulutaidottomasta kehittyväksi laulajaksi. Tutkimus aikuisen laulutaidon lukoista ja niiden aukaisemisesta. ’ Käsiteltävänä tapauksena oli nuori miesopiskelija, jolle säveltasojen ja äänen hahmottaminen laulamalla tuotti suuria hankaluuksia. Työskentely opiskelijan kanssa ajoittui keväälle 2007.

Työ syvensi pedagogista tietoa laulamattoman laulajan kohtaamiseksi ja herätti toiveen voida entistä paremmin suunnitella opintokokonaisuuksia opiskelijan kokonaisvaltaisen oppimisprosessin mahdollistamiseksi.

This thesis focuses on an untrained singer’s difficulties in producing voice on basic level. The obstacles in singing were due to blockades caused by negative experience and lack of physical experience of singing. In the thesis the negative experience was divided into blockades caused by social context and the effect of emotions on the psychophysical body. For instance, how sorrow can block the voice. The aim of the study was to find new toolsto meet non-singing singers. The implementation of the thesis consisted of studying the teaching of singing through one case study. The work proceeded according to theprincipals of replicate work reflecting the process with the thesis of Ava Numminen, ”Laulutaidottomasta kehittyväksi laulajaksi. Tutkimus laulutaidon lukoista ja niiden aukaisemisesta.”

The case study concerned a young male student, who had great difficulties in perceiving tone levels and the voice by singing. The practical work with the student took place in spring 2007. The thesis process deepened the pedagogical knowledge of meeting a nonsinging singer and it awoke a hope of to being able to plan better study entires in order to enable holistic learning process.