Uskontokasvatus Tornion ja Ylivieskan esiopetuksessa

Abstract

Halusimme tutkimuksessamme tarkastella miten kotikaupunkiemme Ylivieskan ja Tornion esiopetuksessa uskontokasvatus näkyy, miten se järjestetään, mitä otetaan huomioon ja miten monikulttuurisuus vaikuttaa uskontokasvatukseen. Halusimme myös kartoittaa ohjaajien omia mielipiteitä siitä miten he järjestävät opetuksen ja miten uskonto-kasvatus on aikaa myöten muuttunut. Toteutimme tutkimuksen kyselylomakkeilla ryhmien vastaaville. Torniosta vastauksia tuli 10/10 ja Ylivieskasta 7/15. Teoriaosassa olemme koonneet tietoa esiopetuksesta, lasten uskonnollisesta kehityksestä, uskontokasvatuksesta sekä monikulttuurisuuden vaikutuksista. Lisäksi käymme läpi valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteet ja Ylivieskan ja Tornion opetussuunnitelmat.

Iso osa vastanneista kertoo uskontokasvatuksen olevan tärkeä osa opetusta. Ohjaajat kokivat myös tärkeäksi yhteistyön seurakuntien kanssa. Monikulttuurisuus ei vaikuttanut kovin vahvasti opetukseen, mutta ohjaajat kokivat uskontokasvatuksen muuttuneen vuosien myötä, esimerkiksi vanhempien kirkosta eroamisen vuoksi.

The purpose of this study was to examine how religious education appears in preschool in our hometowns Ylivieska and Tornio, how it is arranged, what is taken into consideration and how multiculturalism affects religious education. In addition, the aim was to find out the opinions of the mentors ON how they have arranged the education and how the religious education has changed over time. The study was carried out by giving questionnaires to the leaders of the groups. All ten group leaders in Tornio and seven out of fifteen in Ylivieska replied to the questionnaire. The theoretical section of the thesis focuses on information gathered concerning preschool, children’s religious development, religious education and the influence of multiculturalism. In addition, the theoretical section presents the national curriculum, and the curriculums of Ylivieska and Tornio.

Most people who answered the questionnaire told the religious education to be an important part of the whole education. The mentors also thought that the co-operation between parishes was significant. Multiculturalism did not affect the education strongly, but the mentors thought that the religious education has changed over the years. One reason for this is that the parents have resigned from the church.