Suomea toisena kielenään puhuvan lapsen osallistaminen varhaiskasvatuksessa

Abstract

Tämän kehitystyön tavoitteena oli luoda Pernon Päivähoitoyksikön Leppäkertut ryhmälle kuvakansio, johon olisi koottu erilaisia kuvallisia menetelmiä, joilla osallistaa suomea toisenakielenään puhuvia lapsia, helpottaa kommunikointia suomea osaamattomien lasten kanssa ja rohkaista ulkomaalaistaustaisia perheitä ottamaan osaa lapsen varhaiskasvatukseen.

Kehittämismenetelmiä hankkeessa olivat asiantuntijuus, kyselytutkimus, lomakehaastattelu, havainnointi, osallistuva havainnointi, kuvalliset menetelmät, menetelmäkirjallisuus ja kokeileva toiminta. Kehittämishankkeen aikana tuotettuja kuvakansiosta löytyviä menetelmiä ovat kuvitettu selkosuomella kirjoitettu esittelylehtinen ryhmän arjesta ja yhteistyöstä vanhempien kanssa, kuvitettu päiväohjelma, pöytäleikkien valintataulu, lapsen kuvapankki ja kuvitetut tilat.

Leppäkerttujen ryhmässä on hiukan alle puolet suomea toisena kielenään puhuvia lapsia ja erilaisia äidinkieliä on viittä eri kieltä. Kuvallisilla menetelmillä haettiin keinoa tavoittaa eri kieliryhmät ja mahdollistaa heidän osallistumisensa varhaiskasvatukseen suomea puhuvien lapsien tavoin. Henkilökunta tarvitsi helpon tavan kommunikoida lasten kanssa ja lisätä heidän osallisuuttaan päiväkodin arkeen.

Kehittämishanke päiväkodissa kesti huhtikuusta 2016 maaliskuuhun 2017 ja sisälsi 10 viikon syventävän harjoittelun, jonka aikana kuvallisia menetelmiä testattiin ja hiottiin käytännössä yhteystyössä työntekijöiden kanssa. Hankkeen toimijoita olivat päiväkodin lapset, Leppäkerttu ryhmän lastentarhanopettajat, lastenhoitaja ja henkilökohtainen avustaja sekä sosionomi (AMK) opiskelija Turun ammattikorkeakoulusta.

Kehittämishankkeen tuotoksena syntyi Kuvakansio suomea toisena kielenään puhuvan lapsen osallistamiseen varhaiskasvatuksessa. Tämä sisältää pöytäleikkien valintataulun, kuvallisen päiväohjelman, kuvallisen esittelylehtisen, lapsen kuvapankin ja kuvitettujen tilojen kuvat ja ohjeet näiden kuvallisten menetelmien käyttöön suomea toisena kielenään puhuvien lapsien osallistamisessa.

The aim of this development project was to create augmentative communication file combining different visual communication methods for Perno day care center’s Leppäkerttu nursery school group for involving children whose additional language is Finnish. This project also aimed to aid communication with children and to encourage their families to participate more. Several visual communication methods were collected to form a file for the use of the group.

Developmentmethods used were questionnaire survey, form interview, observation, committed observation, augmentative communication, method literature and experimental action. Methods produced during this development project were illustrated plain language leaflet describing the average day in the nursery school group and collaboration with parents, illustrated timetable, selection tablet for tabletop games and activities, selection of images for children to use for communicating and illustrated spaces in day care center.

In Leppäkerttu group a little under half of the group are children whose additional language is finnish and there is five different foreign languages spoken. Augmentative communicating methods aimed to reach all language speakers and to enable them to participate in early childhood education alongside the children who spoke finnish. Workers needed an easy way to communicate with the children and to maximize their involvement in everyday life of the nursery school group.

Development project started in April 2016 and was completed in March 2017. It included a 10 week advanced training period in which the visual methods were tested and perfected in cooperation with the Leppäkerttu group’s staff members. Participants in the project were the children in the group, kindergarten teachers, childminder, personal assistant and bachelor of social services student from Turku university of applied sciences. The result of the project is a picture file for involving child whose additional language is finnish, containing selection tablet for tabletop games and activities, illustrated timetable, illustrated information leaflet, picture selection for child and illustrated spaces for Leppäkerttu group. The picture file contains instructions and materials for using visual methods in involving children with two languages.