EMPATIAPROJEKTI : Empatiataidon tukemisen menetelmiä varhaiskasvatuksen arkeen ja kasvatuskumppanuuden tueksi

Abstract

Empatiaprojekti toteutettiin Kokkolan sivistystoimen varhaiskasvatuksessa Ykspihlajan päiväkodissa. Empatiaprojektin kohderyhmänä olivat 3–5-vuotiaat lapset vanhempineen ja päiväkodin henkilökunta.

Empatiaprojektin tarkoituksena oli lasten empatiataidon tukeminen varhaiskasvatuksessa. Empatiaprojektin tavoitteena oli kartoittaa käytänteitä ja keinoja, joita varhaiskasvatussuunnitelmissa, kohdepäiväkodin henkilökunnalla ja lasten vanhemmilla oli käytössä empatiataidon tukemiseen. Empatiaprojektin tavoitteena oli kehittää työtapoja ja menetelmiä, joita voidaan käyttää varhaiskasvatuksessa päiväkodin arjessa 3–5-vuotiaiden lasten empatiataidon tukemisessa ja kasvatuskumppanuuden tukena. Tavoitteena oli, että empatiataidon tietoinen tukeminen tulisi osaksi varhaiskasvatuksen arkea ja kasvatuskumppanuutta. Tavoitteena oli, että Empatiaprojektissa käytetyt ja hyväksi havaitut menetelmät kootaan varhaiskasvatuksen henkilökunnan käyttöön. Tavoitteena oli tuoda draaman työtapoja varhaiskasvatuksen viitekehykseen, kehittää draamallisia menetelmiä sopimaan empatia-aiheeseen ja varhaiskasvatuskontekstiin, sekä kokeilla niiden toimivuutta kohderyhmissä.

Empatiaprojektin toiminnalliset interventiot toteutettiin päiväkodissa pienryhmissä, avoimena tapahtumana päiväkodin lapsille vanhempineen ja kotitehtävänä päiväkodin lapsille vanhempineen. Interventioissa käytetyistä menetelmistä koostettiin menetelmäopas varhaiskasvatuksen henkilökunnan käyttöön. Vanhemmille laadittiin myös vanhempainopas empatiataitoa tukevista arjessa toteutettavista menetelmistä. Toiminnallisissa interventioissa käytettiin draaman työtapoja. Empatiaprojektia arvioitiin toiminnallisen palautteen, osallistavan havainnoinnin ja palautelomakkeiden menetelmillä.

Empathy project was commissioned by Kokkola municipal education administration´s early childhood education services and Ykspihlaja kindergarten. The target group of empathy project was children aged 3-5, their parents and the staff of the kindergarten.

The purpose of the empathy project was tosupport children´s empathy and emotional skills. The aim was to chart some means and practices that can and were being to support children´s aged 3-5empathy and emotional skills in the area of early education services. The aim of the empathy project was to develop some methods and procedures that could be used in the early childhood education as routines of kindergarten to support empathy skills and co-parenting. Furthermore, the objective was to collect the methods that were used in Empathy project and found practical. Finally, the goal was to bring procedures from drama education to the framework of early childhood education, to develop drama educational methods fit to the topic of empathy and totry their usability in target groups.

The functional interventions of the empathy project were produced in small groupsin kindergarten and as an open event for kindergart´s children with their parents. The methods that were used in interventions were composed into a method guide for the use of the staff of early childhood education. In the functional interventions some methods were used from the area of drama and educational art. Empathy project was evaluated by functional feedback, participatory observation and feedback forms.