Tukiviittomien käyttö 3-4-vuotiaiden pienryhmätoiminnassa

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyömme toimeksiantaja oli Mukulax, Hirvensalon yksityinen päiväkotiyksikkö. Päiväkodissa käytettiin tukiviittomia päivittäisissä toiminnoissa, mutta tukiviittomia kaivattiin lisää, kaikkiin eri arjen tilanteisiin. Idea tukiviittomakansiosta tuli yhdessä työntekijöiden kanssa ja oma kiinnostuksemme tuotokseen oli suuri. Tavoitteena oli antaa päiväkodille helppokäyttöinen ja yksinkertainen tuotos, joka lisäisi tukiviittomien käyttöä, kaikissa päiväkodin ryhmissä.

Suoritimme syventävien opintojen harjoittelumme 3-6-vuotiaden ryhmissä ja kummallakin oli oma pienryhmänsä, jonka parissa teki töitä. Menetelminä opinnäytetyössämme käytimme dialogisuutta, havainnointia, sekä dokumentointia. Havainnoimme päiväkodissa, kumpikin omassa ryhmässämme pienryhmätoimintaa, tukiviittomien käyttöä, sekä tukiviittomien tarvetta ryhmissä. Kielenkehitystä pääsimme myös seuraamaan, sillä harjoittelu ajoittui niin pitkälle ajanjaksolle.

Tuotoksestamme tuli tavoitteiden mukainen ja alkuperäisen konkreettisen kansion lisäksi, suunnittelimme kansiosta myös sähköisen version, jotta kansiota voidaan helposti jakaa internetissä muille päiväkodeille. Tukiviittomakansio on kompakti, esteettinen ja helppokäyttöinen, josta kasvattaja voi valita itsellensä haluamansa tukiviittomaosion, ilman että tarvitsee pitää koko kansiota mukanaan työssä. Osioita on kymmenen; perhe, tärkeät sanat, tunteet ja aistit, päivittäistoiminnot, liikkuminen, leikit, retket ja askartelu, aamupiiri, juhlat ja pyhät, laulut sekä sadut.

This functional thesis was commissioned by Mukulax, Hirvensalo private nursery unit. Mukulax kindergarten used sign supported speech in daily activities, but needed more sign supported speech, all in different situations. Idea to this folder came together with the employees and our own interest. The aim was to provide a folder easy to use and on a simple output, which would increase the use of sign supported speech, in all the groups in Mukulax kindergarten.

The practical training was fulfilled in 3-6-years old children’s groups and both of us had our own small group which we worked in. The methods we used in our work were dialogue, observation, and documentation. We observed in the kindergarten, both of us in our own groups, group activity, and the use of sign supported speech, and the needs of sign supported speech in the groups. We were also able to follow the language development, as the training took place in such a long period.

In addition to the original folder, the folder we designed to an electronic version, so that the folder can be easily shared on the Internet, to other kindergartens. The folder for sign supported speech is a compact, aesthetically pleasing and it is easy to use, so breeders can select the desired part, without the need to keep the entire folder with them at work. There are ten sections; family, important words, emotions and senses, daily activities, movement, games, tours and crafts, morning circuit, feasts and holy, songs and fairy tales.