"Uskalsin mennä mukaan" : Kehollisen ilmaisun ja draaman menetelmät kehitysvammaisten nuorten itsetutkiskelun tukena

Abstract

Opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää, miten erilaisilla kehollisen ilmaisun ja draaman menetelmillä saadaan lisättyä kehitysvammaisten nuorten suhtautumista omaan itseensä ja kehoonsa. Toiminnallinen opinnäytetyö antoi mahdollisuuden suunnitella ja toteuttaa näitä menetelmiä yhdessä kehitysvammaisten nuorten kanssa koulumaailmassa.

Draamaa ja luovuutta tarkasteltiin opinnäytetyössä tekijän omien kokemusten lisäksi opetukseen rinnastaen. Aineistonkeruu tapahtui koulumaailmassa, jolloin draamakasvatus ja luovuus opetuksessa olivat osa lähtökohtaani tutkimukseen.

Opinnäytetyö toteutettiin yhdessä ammatillisen erityisoppilaitoksen kanssa kuuden viikon ajan alkuvuodesta 2017. Draamallinen toiminta liitettiin ryhmän elämänkaaren vaiheeseen, joka tässä tapauksessa on murrosikä ja nuoruus. Nuoruuteen kuuluvat vahvasti itsetunto ja siihen liittyvät haasteet, jotka toimivat harjoitusten teemoina.

Opinnäytetyön tulokset osoittavat vahvasti, että draaman ja kehollisen ilmaisun menetelmillä asiantuntevasti käytettynä on positiivisia vaikutuksia kehitysvammaisten nuorten itsetuntemukseen ja ryhmätyötaitoihin. Taidot, joiden avulla ryhmässä voitiin harjoitella, ovat hyödyllisiä eri elämäntilanteissa.

The aim of the thesis was to study how bodily expression and dramaoriented methods affect young people with learning disabilities. The aim was to raise their self-knowledge and self-esteem. This practice-based thesis enabled planning and organizing activities together with the target group.

Use of drama and creativity in education served as the starting point for this Bachelor’s thesis. I based this on both personal experience and researched data. The data collection took place in a vocational institute for people with special needs. The target group consisted of young people with learning disabilities and the data were collected during a six-week period in the beginning of 2017.

The activities and methods used in this study were aimed at young people with learning disabilities. With these methods the aim was to increase their understanding of their own bodies. Self-knowledge and self-esteem were two main themes underpinning the activities.

The results prove how bodily expression and drama-oriented methods are a way for young people with learning disabilities to increase their self-esteem and work in a group. Through those activities they gained skills which are useful in many different situations.