Yläkoululaisten käsityksiä kiusaamisesta sosiaalisessa mediassa

Abstract

Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Vaajakosken yhtenäiskoulun kanssa syksyllä 2016. Sen tarkoituksena oli tutkia Vaajakosken yhtenäiskoulun 7.-9.- luokkalaisten käsityksiä sosiaalisessa mediassa tapahtuvasta kiusaamisesta ja kiusaamiseen puuttumisesta. Aineis-tonkeruu suoritettiin Webropol- järjestelmään laaditun kyselylomakkeen avulla. Kyselylo-makkeessa käytettiin sekä suljettuja että avoimia kysymyksiä. Tutkimukseen vastasi 346 yläkoulun 7.-9.- luokan oppilasta.

Kyselyn tavoitteena oli vertailla sukupuolten välistä ja eri luokka-asteilla koettua netti-kiusaamista ja kiusaamisen laatua sekä selvittää nettikiusaamiseen yleisimmin käytettyjä sosiaalisen median kanavia. Oppilailta kerättiin myös tietoa siitä, miten kiusaamiseen sosi-aalisessa mediassa on puututtu ja miten kiusaamiseen voisi paremmin puuttua. Tutkimuk-sen taustalla käytettiin aikaisempia tutkimuksia sekä kirjallisuutta kiusaamisesta.

Tutkimustulosten mukaan sosiaalisen mediassa tapahtuvaa kiusaamista esiintyy Vaajakos-ken yhtenäiskoululla 7.-9.- luokkalaisten keskuudessa. Whatsapp nousi sosiaalisen median kanavista yleisimmäksi paikaksi, jossa kiusaamista on koettu. Tytöt kokivat enemmän kiu-saamista sosiaalisessa mediassa kuin pojat. Yleisimmin kiusatut olivat kertoneet netti-kiusaamisesta kaverille tai eivät olleet kertoneet kenellekään. Kiusaaminen aiheutti vastaa-jien mukaan erilaisia tuntemuksia aina vihasta ahdistukseen. Vastaajat ehdottivat, että nettikiusaamiseen olisi helpompi puuttua, jos siitä keskusteltaisiin avoimemmin ja aikuisen johdolla kaikkien osapuolten välillä.

The thesis was carried out in collaboration with the Vaajakoski Comprehensive School in autumn of 2016. The purpose was to examine the Vaajakoski Comprehensive School’s 7th-9th -graders’ perceptions about bullying in the social media and ways to stop it. The data was collected by using a questionnaire in the Webropol survey system. The questionnaire consisted of open and closed questions. The survey was answered by 346 7th-9th - graders.

The aim of the survey was to compare the results between sexes, how different grade lev-els experienced bullying in the social media and where in the social media bullying took place. Information was also collected about how bullying in the social media was inter-vened and how to intervene more effectively. Previous studies and literature on bullying were used in theoretical background of the thesis.

The results of the survey showed that bullying occurred among the 7th -9th - graders in the Vaajakoski Comprehensive School. The most common social media network where bullying was experienced was Whatsapp. Girls experienced more bullying in the social media than boys. The pupils who had been bullied most likely told about it to a friend or did not tell anyone. Bullying in the social media caused unpleasant feelings from anxiety to anger. The respondents suggested that bullying in the social media could be intervened better if dis-cussion was more open between all parties and if adults took the responsibility for the intervention.