Personalens syn på barns delaktighet i eftermiddagsverksamhet

Abstract

Studiens syfte är att klargöra personalens syn på barns delaktighet i eftermiddagsverk-samheten i Borgå. Frågeställningarna lyder: Hur ser personalen för eftermiddagsverk-samhet i Borgå på barns delaktighet och påverkan i planering av verksamheten? Hur ser personalen för eftermiddagsverksamhet i Borgå på barns delaktighet och påverkan i genomförande och utveckling av verksamheten? Hur ser personalen för eftermiddagsverksamhet i Borgå på barns delaktighet och påverkan i utvärdering av verksamheten? Tidi-gare studier visar att vårdnadshavare ser barns möjligheter att delta i planering av eftermiddagsverksamheten som en utmaning. Barns delaktighet är centralt värde i bl.a. lagar och läroplan, vilket stöder valet av ämnet till denna studie. Den teoretiska referensramen i denna studie är barns delaktighet ur ett socialpedagogiskt perspektiv. Studien har en kvalitativ ansats, där materialet insamlades genom fokusgruppintervjuer. Material bearbetades med kvalitativ innehållsanalys. Personalen har många erfarenheter och värdefulla tankar vad gäller barns delaktighet i eftermiddagsverksamhet, där värdegrund, samspel med barn och barn som aktiv deltagare är nyckelfaktorer som främjar delaktighet. Att på ett jämlikt och rättvist sätt lyssna, uppmärksamma och respektera barn samt personalens närvaro ses som viktigt. Förverkligandet av detta är utmanade, ifall personalen inte har en gemensam värdegrund som uppmärksammar dessa. En positiv diskussion om denna värdegrund är viktig.

The aim of this study was to clarify the staffs view at children´s participation in the afternoon activities in Porvoo. Key questions were: How did the staff of the afternoon activities look at children´s participation and influence in planning the activities? How did the staff of the afternoon activities look at children´s participation and influence in implementing and developing the activities? How did the staff of the afternoon activities look at children´s participation and influence in evaluating the activities? Earlier studies shows that parents see children´s participation in afternoon activities as a challenge. Children´s participation is key value in laws and curriculum among other things, which support the choice of subject to this study. The theoretical framework of this study is children´s participation from socialpedagogic point of view. The research method was qualitative, where the material was collected by focusgroup interviews. The material was revise by qualitative contentanalysis. The staff had many experiences and valuable thoughts about children´s participation in the afternoon activities, where the valueground, interaction with children and children as an active participant are supportive keyfactors of participation. Listening children equally and equitable, noticing and respecting them as well as staffs being intensively present sees important. Considering these is not easy without common valueground. Positive discussion about this valueground is important.

Tutkimuksen tavoitteena on selventää henkilökunnan näkemyksiä lasten osallisuudesta iltapäivätoiminnassa Porvoossa. Tutkimuskysymykset ovat seuraavat: Millä tavalla henki-lökunta Porvoon iltapäivätoiminnassa näkee lasten osallisuuden ja vaikuttamisen toiminnan suunnittelussa? Millä tavalla henkilökunta Porvoon iltapäivätoiminnassa näkee lasten osallisuuden ja vaikuttamisen toiminnan toteutuksessa ja kehittämisessä? Millä tavalla henkilökunta Porvoon iltapäivätoiminnassa näkee lasten osallisuuden ja vaikuttamisen toiminnan arvioinnissa? Aikaisemmat tutkimukset osoittavat, että huoltajat näkevät lasten mahdollisuudet osallistua iltapäivätoiminnan suunnitteluun haastavana. Lasten osallisuus on keskeinen arvo mm. laeissa ja opetussuunnitelmassa, joka tukee tämän tutkimuksen aiheen valintaa. Tämän lopputyön teoreettinen viitekehys on lasten osallistaminen sosiaalipedagogiikan näkökulmasta. Tutkimus oli laadullinen, jossa materiaali kerättiin fokus-ryhmähaastatteluilla. Materiaali käsiteltiin laadullisella sisällönanalyysilla. Henkilökunnalla on paljon kokemusta ja arvokkaita ajatuksia koskien lasten osallisuutta iltapäivätoi-minnassa, jossa arvopohja, vuorovaikutus lasten kanssa ja lapsi aktiivisena osallistujana on avaintekijöitä osallisuuden edistäjänä. Lasten tasa-arvoinen ja oikeudenmukainen kuunteleminen, huomioiminen, kunnioittaminen ja henkilökunnan läsnäolo nähdään tärkeinä. Näiden asioiden toteutuminen on haastavaa, mikäli henkilökunnalla ei ole niitä huomioivaa yhteistä arvopohjaa. Näen tärkeänä positiivisen keskustelun tästä arvopohjasta.