Ryhmänohjauksen runko päihdetyöntekijälle

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli etsiä tietoa erilaisista arjentoiminnoista päihdekuntoutujille. Tavoitteenamme oli laatia mielenterveys- ja päihdeyksikön työntekijöille päihdekuntoutujien arjentoimintojen ryhmään runko. Ajatus opinnäytetyön tekemisestä lähti siitä, että työllemme löytyi tilaaja.

Yksikkömme johon teimme kyseisen opinnäytetyön, on yksityinen mielenterveys- ja päihdekuntoutusyksikkö. Se on 28 paikkainen ympärivuorokautinen tehostetun palvelun yksikkö, jossa on mielenterveys- ja päihdekuntoutujia.

Opinnäytetyö on toteutettu systemaattista kirjallisuuskatsausta mukaillen sisällön analyysiä käyttämällä. Opinnäytetyössä liitteenä on ryhmänohjauksen runko, joka on tehty aiheeseen liittyviä tutkimuksia hyväksi käyttäen.

Osallistujien motivaatioon vaikuttaa muun muassa vuorovaikutteinen ympäristö. Ryhmän toiminnallisuuden kannalta motivoivia tekijöitä ovat toiminnan alkuun liittyvät ongelmat ja ristiriidat, jotka aktivoivat toiminnan suunnitteluun sekä toimintaan ja reflektointiin. Ohjaajan tehtävänä on ohjata osallistujaa aktiivisuuteen, jotta osallistuja voi ottaa vastuuta omasta oppimisestaan. Itsesäätelytaitojen kehittäminen tapahtuu toiminnallisessa oppimisessa suunnittelun, toteuttamisen ja oman toiminnan reflektoimisen kautta. (Ilvesoksa, 2013)

The purpose of this thesis is to search for information about different kinds of everyday activities for the patients of the rehab clinic. Our goal was to devise a "body" of mental healthand intoxicant patients everyday activities for the employees of the unit. The thought of creating thesis about this specific subject came up from a subscribe.

The subscribe of our thesis was given by a private rehab clinic. It's a round-the-clock enhanced service unit made up for 28 patients, which is divided into three different units; rehab-, wellness-, and residential service unit.

This thesis has been implemented by using a perspective of systematic literature. With this thesis comes an attachment of a body made by following the results of different kinds of researches made from this subject. By example, motivation of different participants is effected by highly interactive environment. The instructor is responsible to guide participants to activity, so participants themselves can be fully responsible of their own learning. Improving of self-adjusting skills is processed by active learning of planning, fulfilling and reflecting own activity. (Ilvesoksa, 2013)