Sähkö- ja automaatioalan opetuksen kehittäminen : Jyväskylän ammattiopisto

Abstract

Opinnäytetyön tilaajana oli Jyväskylän ammattiopiston, sähkö- ja automaatiotekniikan ala. Kehittämistehtävän tavoitteena oli selvittää opetuksen nykytila sekä kehittämisen tarve. Tutkimuksessa tehtiin kyselytutkimus kolmelle ryhmälle, jotka olivat: sähkö- ja automaatioalan työpaikkaohjaajat, opettajat ja opiskelijat. Kyselytutkimus toteutettiin Webropol-ohjelmaa hyväksi käyttäen maaliskuun 2016 aikana.

Kyselytutkimuksella selvitettiin, miten opetuksessa on onnistuttu ja mitä osa-alueita tulee kehittää. Työpaikkaohjaajien kysely painottui työssäoppimisen järjestelyjen suunnitteluun ja valvontaan sekä siihen, vastaako kouluopetus työelämän tarpeita. Opettajilta kyseltiin teoriaopintojen määrää ja laatua sekä työsalien laitteiden vastaavuutta nykypäivän tekniikkaan. Opiskelijoiden kysely painottui opintojen sisältöön ja laatuun, siinä käsiteltiin myös työssäoppimista.

Tutkimuksen perusteella johtopäätöksinä voidaan pitää esiin nousseita kehittämisehdotuksia opetuksen ja työssäoppimisen parantamiseksi. Kehittämisehdotukset jaettiin kolmeen osaan seuraavasti: teoriaosaaminen, käytännönosaaminen ja työpaikalla tapahtuva oppiminen. Kyselyyn vastanneiden mielestä sähkötöiden perusasioiden tuntemisessa olisi parannettavaa, digitaalisen opiskelumateriaalia pitäisi lisätä, työpaikalla tapahtuvan oppimisen suunnittelua pitäisi täsmentää ja työpaikkaohjaaja koulutusta tulisi lisätä.

The thesis was assigned by Jyväskylä College, the field of electrical engineering and au-tomation. The goal of the research project was to examine the state of the education and need for its improvement. In the research, a survey was carried out with three groups: workplace instructors of electrical engineering and automation, teachers and students. The survey was conducted in March 2016 using a program named Webropol.

The survey was used to investigate how successful the education has been, and which sectors have to be improved. For workplace instructors, the emphasis in the survey was on arranging and controlling the on the job learning, and how well the education corre-sponds with the requirements of business life. Teachers were asked about the quality and amount of theoretical studies, and also how the equipment used in workrooms meets the requirements of today’s technology. The survey for the students emphasized the content and quality of the studies. The students were also asked about their on the job learning.

The conclusions emerging from the research were improvement proposals for develop-ing the education and on the job learning. The improvement proposals were separated into three sectors as follows: theoretical understanding, skills in practice and learning on the job. The respondents’ answers on the survey showed that the basic understanding of electrical work needs improvement, the amount of digital studying material needs to be increased, the planning of on the job learning needs to be clarified, and the amount of the training of the workplace instructors needs to be increased.