Yhdessä leikimme, yhdessä opimme : sirkusohjaajan keinoja ryhmän oppimisen sekä ryhmäkoheesion edistämiseksi

Abstract

Opinnäytetyö tutkii yhdessä tekemisen merkitystä sirkuksessa. Mikä merkitys peleillä ja leikeillä on uuden oppimisessa ja mitä keinoja sirkusohjaajalla on käytössää ryhmän koheesion edistämiseksi. Tutkin ryhmänohjaajan sekä ryhmän jäsenten roolia ryhmän toiminnan kannalta. Pohdin sirkusharrastuksen yhdessä tekemisen vahvuuksia ryhmän koheesion ja oppimisen kannalta. Tutkimusmenetelmänä on omakohtaisen kokemuksen ja kirjallisuuden lisäksi kysely eri alojen opettajille siitä, kuinka he toteuttavat ryhmänohjausta käytännössä. Olen analysoinut vastausten yhtäläisyyksiä ja eroavaisuuksia ja näistä koonnut johtopäätökset.

Tutkimus osoittaa, että hyvät vuorovaikutustaidot sekä ohjaajan että jäsenten välillä näyttävät olevan edellytys onnistuneen ryhmän toiminnan kannalta. Yhdessä tekeminen, pelaaminen, luovuus ja leikkiminen näyttävät vahvistavan oppimista. Ohjaajan kokemus erilaisista ryhmistä vaikuttaa siihen, kuinka paljon keinoja hänellä on käytössään ryhmän koheesion edistämiseksi. Jatkossa olisi kiinnostavaa tutkia sirkusopettajan toiminnan merkitystä yksilön näkökulmasta. Opinnäytetyötutkimus on tarkoitetuttu sekä sirkusryhmän että muiden alojen ryhmänohjaajille sekä kaikille ryhmän toiminnasta kiinnostuneille.

This thesis deals with the activities of the group in both the circus group and other groups. I studied the role of the group leader and group members for the group's performance. I look at the ways the group leader has access to the cohesion of the group and to promote the learning of the members of the group. I contemplate the importance of working together for the group's activities and learning. I will also discuss the significance and strength of the circus games, plays and creativity for the cohesion of the group. As a source I use my own experience from the point of view of a circus group leader and a member. I also use interviews of group leaders.

As a conclusion, the good interaction skills between the supervisor and the members for a successful group activity are a prerequisite for a well-functioning group. Adapting to a new group, editing the lessons for groups of different sizes, and the status quo of the instructor helps to succeed in the group. The importance of play, and coaching is also important in promoting learning. The thesis research is intended for group leaders as well as for group leaders in other fields and for those interested in the group's activities.