Videoiden käyttö opiskelijapalveluihin perehdyttämisessä : case: Tampereen ammattikorkeakoulun orientaatiovideot

Abstract

Opinnäytetyössä tutkittiin, miten uudet opiskelijat löytävät Tampereen ammattikorkeakoulun orientaatiovideot ja kuinka paljon he ovat katsoneet videoita. Työn tavoitteena oli selvittää videoiden löydettävyys TAMKin eri kanavilla. Tarkoituksena oli helpottaa uusien opiskelijoiden orientoitumista opintoihin sekä tutustumista TAMKiin.

Aihetta lähestyttiin nuorten ja nuorten aikuisten videonkäytön kautta niin sosiaalisessa mediassa kuin koulussakin. Tärkeänä aiheena oli videomuodon käyttö opetuksessa sekä opintoihin orientoitumisessa. Lisäksi tärkeässä osassa olivat videoiden käytön haasteet ja mahdollisuudet. Lähteinä on käytetty niin suomalaisia kuin ulkomaalaisiakin tutkimuksia videoiden käytöstä.

Tutkimuskohteena olivat tammikuussa 2017 aloittaneet opiskelijat ja tutkimus toteutettiin maaliskuussa 2017. Tutkimus toteutettiin lomakekyselynä, johon opiskelijat saivat linkin sähköpostin kautta. Tuloksista kävi ilmi, ettei suurin osa opiskelijoista ollut nähnyt videoita. Tärkein huomio oli se, etteivät opiskelijat olleet edes tietoisia videoiden olemassa olosta. Tämä johtui videoiden myöhäisestä lisäämisestä TAMK:n sivuille. Lisäksi kaikissa koulutusohjelmissa videoita ei näytetty orientaatiopäivillä, mikä vähensi opiskelijoiden tietoisuutta videoista.

Selkeäksi kehityskohteeksi paljastui videoiden tavoittavuus ja käytettävyys. Lisäksi uusien videoiden teossa tulisi ottaa huomioon se, että videoiden tyyli vaihtuu tekijän mukaan ja että onko se toivottava muutos. Aiheita valittaessa tulisi miettiä, mikä on orientoitumisen kannalta kannattavaa muuttaa videomuotoon.

Aiheesta saisi tehtyä monia lisätutkimuksia. Mielenkiintoisinta olisi tutkia sitä, vaikuttaako videoiden julkaiseminen oikeana ajankohtana Uuden opiskelijan -verkkosivuilla videoiden katsomiskertoihin ja löytävätkö opiskelijat videot helpommin. Sen jälkeen voisi lähteä selvittämään sitä, kuinka hyödyllisiksi opiskelijat kokevat videot.

In this thesis the goal was to examine how students have found orientation videos of Tampere University of Applied Sciences and how much they have watched them. The object was to research how difficult it is to find the videos from the different channels available at TAMK. The purpose of this study was to improve the effective use of videos in orientation of new students.

The subject is approached through studies about how the youth and the young adults are using videos on social media and in the school. The most important subject in this thesis is how to use videos in teaching and in orientating the new students. The main sources are studies from Finland and USA.

The study was made for the new students who started at TAMK in January 2017. The study was an online survey. The results showed that most of the students had not seen the videos. The major finding was that the students had not even heard about them. These findings were directly connected to the late submission deadline. They were not ready and available when the new students were announced. Furthermore, the videos were used in different ways during the orientation days.

The most significant areas for development were reachability and relevant use of the videos. When producing the videos, it is important to notice that the style of the videos changes if the producer changes and if it is a wanted change. Because most of the videos currently deal with the services available at TAMK, it would be ideal to think what information is important to present in video format.

There are great opportunities to make new studies about the orientation videos. The most interesting study would be about how correctly timing of the videos correlates with their reachability. A second interesting subject for a study would be the importance and usefulness of the videos from the students’ perspective.