Kuvaus Ilmajoen kunnan esiopetuksesta vuonna 2010

Abstract

Esiopetus on osa varhaiskasvatusta ja se nähdään merkityksellisenä kokonaisuutena lapsen elämässä. Yhdessä varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen kanssa esiopetus muodostaa lapsen hoidon, kasvatuksen ja opetuksen kokonaisuuden. Tämän kokonaisuuden tavoitteena on hyvinvoiva lapsi, unohtamatta perhettä. Esiopetusta pyritään toteuttamaan leikin avulla ja lapsilähtöisyyttä korostaen.

Opinnäytetyössämme tutkimme, miten esiopetus on järjestetty Ilmajoen kunnassa vuonna 2010. Selvitimme myös esiopetuksen järjestämiseen vaikuttavia tekijöitä. Lisäksi selvitimme, toimivatko valtakunnallinen esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet (2000) ja Ilmajoen kunnan esiopetussuunnitelman runko (2004) konkreettisina työvälineinä esiopettajan työssä.

Toteutimme tutkimuksen laadullisena haastattelututkimuksena. Haastattelimme Ilmajoen kunnassa kuuden esiopetusyksikön vastaavia opettajia sekä havainnoimme heidän opettamiaan esiopetusryhmiä. Valtakunnallisen esiopetuksen opetussuunnitelman perusteiden pohjalta haastattelumme teemaalueiksi muotoutuivat ryhmä, oppimisympäristö, leikin merkitys, yhteistyö ja esiopetuksen tavoitteet. Havainnoinnin tukena käytimme samoja teema-alueita.

Pre- school is part of life and very significant experience in early childhood. With early childhood care and teaching it creates a comprehensive whole of caring, rearing and teaching. It aims at healthy child, not forgetting the family. Pre- school is executed by playing and it has a child- centred approach.

In this thesis we describe the pre-school system in Ilmajoki year 2010. We also study which factors affect organizing pre-school. Another focus is on finding out how well the national and local curriculums serve the pre-school teachers in their work.

This thesis was carried out by the qualitative research method. We interviewed pre-school teachers in Ilmajoki and we also observed pre-school groups. The themes for our work were drawn from the nationwide pre-school curriculum. Those themes are group, operational environment, consequence of play, co-operation and objectives of pre-school. We also observed pre-school groups through those themes.