Oikeustradenomikoulutus - nykytilanne ja tulevaisuus

Abstract

Oikeusministeriö ryhtyi 2000 -luvun alussa, yhteistyössä neljän ammattikorkeakoulun kanssa kehittämään työelämän ja erityisesti oikeushallinnon tarpeita vastaavaa oikeudellista koulutusta. Kehitystyö johti oikeustradenomikoulutuksen aloittamiseen vuonna 2004 suunnitteluun osallistuneissa ammattikorkeakouluissa, joita olivat Laurea-, Turun, Oulun seudun ja Rovaniemen ammattikorkeakoulut. Tällä hetkellä kyseistä koulutusta tarjotaan 14 ammattikorkeakoulussa, jotka osallistuvat koulutuksen kehittämiseen tähtäävän yhteistyöverkoston toimintaan. Opinnäytetyöni päätavoitteena oli kartoittaa oikeustradenomikoulutuksen nykytilannetta ja selvittää miten verkostossa yhteisesti sovitut opintojaksot toteutetaan verkostokorkeakouluissa. Lisäksi tavoitteena oli selvittää koulutuksen tulevaisuuden näkymiä sekä mahdollisia kehitystarpeita. Tarkoituksena oli myös tuottaa opinnäytetyön toimeksiantajana olevalle oikeusministeriölle hyödyllistä taustatietoa sen määritellessä uudelleen rooliaan oikeustradenomikoulutushankkeen jatkoa ajatellen.Työssäni tarkastellaan oikeustradenomikoulutuksen syntyä sekä sen toteutumista eri ammattikorkeakouluissa. Lisäksi opinnäytetyössäni arvioidaan, miten koulutus vastaa työelämän tarpeita. Tätä on selvitetty valmistuneille oikeustradenomeille, työelämäohjaajille sekä virastopäälliköille tehtyjen kyselyjen vastausten perusteella. Arvioitaessa koulutuksen vastaavuutta työelämän tarpeisiin on tukeuduttu myös henkilökohtaisiin tiedonantoihin. Oikeushallinnossa on tapahtunut ja on tapahtumassa suuria organisaatiomuutoksia. Työssäni on kuvattu myös näiden muutosten vaikutuksia oikeustradenomikoulutukseen. Opinnäytetyöni tutkimukset olivat laadullisia ja tutkimusmenetelmänä työssä käytettiin kyselyjä. Työn tärkeimpiä teorialähteitä olivat lait esitöineen sekä oikeusministeriön ja ammattikorkeakoulujen julkaisut. Työlleni asetetut tavoitteet saavutettiin melko hyvin ottaen huomioon aiheen laajuus sekä käytettävissä olleet ajalliset ja taloudelliset resurssit.

At the beginning of the 21st century, Ministry of Justice proceeded to advance judicial education with four Universities Of Applied Sciences. The goal was to create education which would meet the requirements of working life, especially those in juridial admistration. This development led to education, which started in year 2004, called BBA degree program, specialized in law. First, this education was offered only in Turku, in Oulu area, in Hyvinkää and in Rovaniemi, but nowadays there are 14 schools offering this education. These 14 schools participate in the development of the education.The main priority in this thesis was to survey the situation of this education and define how these alliance schools carry out the study periods which have been agreed together. Also, the priority was to survey the outlook of the education and find out if there are some development needs. The purpose was to create useful information for my mandator, which was Ministry of Justice, so they could define their position in the future.The beginning and the actualization of this education in different schools is appraised in this thesis. Also, there is comparison between education and the need in working life. The above mentioned issues were discovered with enquiries which were sent to alumni, working life mentors and heads of the offices. Some personal announcements were also made use of in the thesis. There has been and will be big changes in the juridial admistration. In this thesis those changes are taken under evaluation to find out if they are going to have some effects on this education.Reseaches in this thesis were qualitative and the reseach method was survey. The most valued theory sources were laws and publications from Ministry of Justice and different Universities Of Applied Sciences. The goals were reached moderately well considering the extensive subject and temporal as well as financial resources.