Sähkönsiirron verkko-opintojakson suunnittelu toisen asteen opiskelijoille

Abstract

Tavoitteena oli suunnitella vapaa valintainen sähkönsiirtoa ja sähköalaa esittelevä verkko-opintojakso toisen asteen opiskelijoille. Opintojakso oli suunnattu pääasiassa lukion opiskelijoille. Verkko-opintojakson suunnitelma tuli Jyväskylän ammattikorkeakoulun käyttöön, jonka pohjalta verkko-opintojakso voitaisiin toteuttaa ja lisätä Keski-Suomen verkkokurssi tarjontaan.

Toisen asteen opiskelijoilla teetettiin kysely, jonka avulla pystyttiin luomaan selkeä kuva lukiolaisten lähtötilanteesta opintojaksoa varten. Lisäksi lähtötilanteen selvittämisen tueksi haastateltiin lukion pitkän fysiikan opettajaa. Lähtötietojen perusteella suunniteltiin verkko-opintojakson kokonaisuus ja sisältö. Sisältöön valittiin materiaalia opintomateriaaleista, alan kirjallisuudesta ja aihetta käsittelevistä verkkojulkaisuista. Opintojaksolle kerättiin mahdollisimman mielenkiintoisia aihealueita, että lukion opiskelijat saataisiin kiinnostumaan opintojaksosta.

Lopputuloksena saatiin Jyväskylän ammattikorkeakoulun käyttöön kattava suunnitelma verkko-opintojakson toteuttamista varten, josta ilmenee opintojakson kokonaisuus, käytettävät työtunnit, tehtävät harjoitteet ja muut opintojakson valmisteluun vaadittavat tiedot.

Verkko-opintojaksoa varten tuotettua teoriaa ja muuta materiaalia voidaan käyttää hyödyksi koulumaailmassa sähkönsiirtoon liittyvillä kursseilla ja apuna verkko-opintojaksojen suunnittelussa.

The aim of the thesis was to design an optional online course for secondary level students and introduce them to transmission of electricity and electrical engineering. The course was mainly aimed at high school students. The design was assigned JAMK University of Applied Sciences. Based on the design, the online course can be implemented and added to the “Central Finland online” web site that offers online courses for students.

A survey of secondary level students was made to create a clear picture of the high school students´ starting level. In addition to studying the baseline situation, a high school physics teacher was Interviewed. Based on the starting level of students, an online course was created. The material was chosen from study materials, relevant literature and online publications dealing with the topic. The most interesting topics were gathered for the online course in order to attract high school students to the course.

The result was a comprehensive design of the online course, showing the contents of the course, work hours, exercises and other information required for the preparation of the course.

The theory and other material produced for the online course can be used in University of Applied Sciences education in courses related to electricity transmission and to help with the design of an online course.