PÄIVÄKODIN LASTEN VANHEMPIEN AJATUKSIA KOTIEN KANSSA TEHTÄVÄSTÄ YHTEISTYÖSTÄ

Abstract

Opinnäytetyöni aiheena oli päiväkodin lasten vanhemmille suunnattu vuorovaikutusta koskeva kysely kotien ja päiväkodin välillä. Kysely toteutettiin Sastamalassa sijaitsevan päiväkodin lasten vanhemmille suunnatuin kyselylomakkein syyskuussa 2015. Kaavake sisälsi sekä monivalintakysymyksiä että avoimia kysymyksiä painottuen yhteydenpitoon, vaikuttamiseen sekä tiedonkulkuun. Kyselyn tarkoituksena oli selvittää millä tavoin vanhemmat pitävät yhteyttä päiväkodin henkilökuntaan, kuinka tyytyväisiä he ovat päiväkodin toimintaan ja miten yhteydenpitoa, tiedonkulkua ja vaikuttamista voitaisiin heidän mielestään kehittää. Työn tavoitteena oli tarjota työkaluja tutkittavalle yksikölle, saada esille varhaiskasvatuksessa ja päiväkodissa mahdollisesti esiintyviä kommunikaatiohaasteita, sekä auttaa kehittämään kasvattajien välistä vuorovaikutusta uudelle tasolle.

Opinnäytetyö koostuu teoriaosuudesta käyttäen aineistona aiheeseen liittyviä aiemmin julkaistuja tutkimuksia ja kirjallisuutta, sekä tutkimusosuudesta, joka sisältää koteihin lähetetyt kyselyt ja niiden analysoinnin. Kyselyt lähetettiin koteihin lasten päivähoitoon toimittamisen yhteydessä ja niihin oli mahdollista vastata kahden viikon ajan. Palautus tapahtui nimettömänä päiväkodissa sijaitseviin vastauslaatikoihin tai henkilökunnalle. Vastaajien taustatietoja kysyttiin mahdollisimman vähän anonymiteetin suojaamiseksi. Kyselylomakkeita palautettiin 11 kappaletta, joka vastaa noin viidesosaa päiväkodin asiakasperheistä. Kyselyn kautta saatiin selville, että kyseisen päiväkodin lasten vanhemmat olivat melko tyytyväisiä vuorovaikutukseen ylipäätään. Muutamia kehitysehdotuksia ilmeni yhteydenpitoon, asioihin vaikuttamiseen ja tiedonkulkuun liittyen.

The topic of this thesis was to study communication between parents and kindergarten by using a questionnaire I created. The questionnaires were shared in a daycare center in Sastamala in September 2015. The form included both multiple-choice and open-ended questions, with an emphasis on communication, influencing and the flow of information in daycare. The purpose was to find out how parents tend to keep in touch with the staff, how satisfied they feel with activity in this daycare center and are there some ways how the communication, the information flow and ways of influencing could be improved. The aim was to provide some tools for the daycare center, find some possible communication problems in this unit or daycare in general and help to develop the interaction between the educators and parents to a new level.

This thesis consists of a theory part using previously published studies and based on a literary using previously published studies and literature based on this subject. Then there is a research part that includes queries and analysis. Questionnaries were given to the parents when they came to pick up their children from daycare and parents had two weeks to answer the questions. Returning the form happened anonymously and was made easy with a possibility of putting the forms to locked answering boxes or returning the forms via the staff. The background information of the respondents was questioned as little as possible to protect the anonymity. A total of 11 questionnaires were returned which corresponds approximately to one fifth of the families answering it. Overall the survey revealed that the parents in this daycare center were quite satisfied with the communication overall. Some development suggestions appeared concerning liaison, influencing and information flow.