Simulation av producentskap i filmskolan: en fallstudie av kortfilmen Paniikkipäiväkirjat

Abstract

I detta arbete undersöker jag ifall producentutbildningen speglar producentskapet på den professionella filmbranschen. Jag definierar producentens yrke och egenskaper och jämför därefter det fakta med min producentskap på examensproduktionen Paniikkipäiväkirjat (2015) samt mina upplevelser om filmskolan i allmänhet. Jag använder mig av vedertagen litteratur i denna blandning av fallstudie och etnografi. Målet med detta arbete är att definiera producentskapet inom film möjligast uttömmande, att ge en inblick åt läsaren över den problematik som kan existera i samband med producentskapsstudier och att föra fram mina egna förslag om hur filmskolan kunde förbättra undervisningen i producentskap. Syftet med arbetet är att minska på de missförstånd, gällande producenten och producentskap, som sker inom och utanför filmskolan samt att de personer som överväger studera sig till producent skulle förstå vad producenten är och vad filmskolan kunde erbjuda dem. Det grundläggande syftet är att de som studerar producentskap hade, i sitt examineringsskede, mera kompetens och redskap för att fort-sätta som producenter ute på den professionella branschen. Jag avgränsar arbetet till att handla om film trots att utbildningen även innehåller studier inom television.

This thesis looks into how well film production education reflects producing in the professional film industry. I will define the required qualities of a producer’s profession and thereafter compare the facts with my own experience as a producer on the shortfilm Paniikkipäiväkirjat (2015) and in film school in general. I will use literature and a case as my material for the study. The goal with this thesis is to define producing as exhaustively as possible, to give an insight in the problematics that can exist in film production education and to propose an alternative to the existing methods of film schools. The purpose with this thesis is to reduce possible misunderstandings, both in film school and in the industry, regarding the producer’s profession and also to make sure that people that dream of studying film producing have a better understanding of what they could achieve with their studies. The main purpose with the thesis is that the people that study film production in the future would have more competence and tools to continue as producers when they graduate. My thesis is defined to concern only film, even though there are also television studies included in the education at Arcada.

Opinnäytetyössäni tutkin missä määrin tuottajan koulutus peilaa tuottajuutta elokuva-alan ammattikentällä. Määrittelen ensin tuottajan ominaisuudet ammatissaan ja vertaan löytämäni faktat omaan tuottajuuteeni Paniikkipäiväkirjat-lyhytelokuvassa (2015) sekä yleisesti kokemuksiini elokuvakouluopintojen parissa. Käytän tutkimuksessani sekä kirjallisuutta että tapaustutkimusta. Tämän opinnäytetyön tavoitteet ovat elokuvatuottajuuden määritteleminen, elokuvatuotantopiskelujen ongelmakohtien esilletuominen ja omien ehdotuksien laatiminen siitä miten elokuvakoulut voisivat kehittää tuottajaopiskelijoiden kouluttamista. Opinnäytetyön tarkoitus on vähentää tuottajista ja tuottamisesta elokuvakouluissa sekä elokuva-alalla vallitsevia väärinkäsityksiä. Haluan myös tuoda esille elokuvakoulun hyödyt ja haitat heille jotka harkitsevat elokuvatuotannon koulutuksen hankkimista. Tämän opinnäytetyön päällimmäinen tarkoitus on parantaa jatkossa valmistuvien elokuvatuotantoopiskelijoiden mahdollisuuksia jatkaa tuottamista opiskelujen päätyttyä. Rajaan opinnäytetyöni käsittelemään pelkästään elokuvatuottamista, vaikka Arcadan tuottajakoulutus sisälsi myös televisioon liittyviä opintoja.