Kokemuksia osaamisen tunnistamisesta : Ulkomailta Suomeen ja työelämään varhaiskasvatuksen kontekstissa

Abstract

Tutkimuksellinen opinnäytetyöni tarkastelee korkeasti koulutetun ulkomaalaistaustaisen henkilön aiemmin hankitun osaamisen tunnistamista suomalaisen varhaiskasvatustyön kontekstissa. Tutkimusaineistoni koostuu neljän ulkomaalaistaustaisen korkeasti koulutetun naisen tarinasta Suomeen muuttamisen jälkeen.

Opinnäytetyöni henkilöitä yhdistävät vahva motivaatio työllistyä sekä päättäväisyys työllistymistavoitteen saavuttamiseksi. Mielekkään työn tekemistä arvostetaan ja pidetään tärkeänä toimeentulon kannalta. Täydentävien opintojen avulla ulkomaalaistaustaisten henkilöiden suomen kielen taito sekä aiemmin hankittu ammattitaito ovat vahvistuneet. Suomessa hankitulla täydennyskoulutuksella on ollut suuri merkitys työpaikan saamisessa.

Oikein kohdennetulla, tehokkaalla ja yksilöllisellä ohjauksella aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen prosessia saadaan sujuvammaksi ja sitä kautta työelämään siirtyminen nopeutuu. Osaamisen tunnistamisen ohella huomiota tulee kiinnittää tarkemmin myös olemassa oleviin oppimisen taitoihin oikeanlaiseen koulutukseen ohjaamisen näkökulmasta.

Opinnäytetyöni toimeksiantaja on Hämeen Ammattikorkeakoulun Urareitti-hanke, joka toimii korkeasti koulutetun maahanmuuttajan osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehyksessä.

My thesis investigates the recognition of previously gained professional know-how of a highly educated person with foreign background in the context of Finnish early childhood educational work. The research material consists of the experience of four highly educated women since their migration to Finland.

The common features for the persons interviewed are a strong motivation of becoming employed and the determination of achieving that goal. Being able to work in a meaningful position is appreciated and is seen important for making a living. Both the Finnish language skills and the existing professional know-how have improved with additional studies in Finland. Education achieved in Finland have had a remarkable impact in finding a suitable job.

With correctly targeted efficient and individual guidance, the recognition process of one’s previously gained know-how can be enhanced, which will also reduce the time of becoming employed. Besides recognising professional know-how, attention should also be drawn to the person’s existing learning skills.

This thesis is made for the Career Path-project of Häme University of Applied Sciences, that works within the framework of recognising and acknowledging the professional know-how of a highly educated immigrants.