Työmotivaation edistäminen varhaiskasvatuksessa

Abstract

Motivaatio ohjaa toimintaa tavoitteiden saavuttamiseksi. Työmotivaatiota on tutkittu motivaatioon verrattuna vähän. Käsitteet työtyytyväisyys, työn merkitys ja työn ilo liittyvät vahvasti työmotivaatioon. Ammattitaitoinen henkilöstö varmistaa tavoitteellisen toiminnan toteutumisen varhaiskasvatuksessa, joka on osa lapsen kehityksen ja oppimisen polkua. Laadukkaan varhaiskasvatuksen varmistamiseksi tarvitaan työmotivaatiota, joka kohdentuu lasten hyvinvoinnin, kasvun ja kehityksen tukemiseen.

Opinnäytetyön tarkoituksena on tuoda näkyväksi varhaiskasvatuksen toimintaympäristöstä nousevia työmotivaation edellytyksiä ja tarpeita. Työn avulla lisätään esimiesten ja työntekijöiden tietoisuutta toistensa toiveista sekä vastuusta. Tutkimuskysymys oli, miten työmotivaatiota voidaan edistää varhaiskasvatuksessa. Tavoitteena oli selvittää tekijät, jotka vaikuttavat varhaiskasvatushenkilöstön työmotivaatioon.

Opinnäytetyö on laadullinen tutkimus, jossa käytettiin laadullisia sekä määrällisiä aineistonkeruu- ja analyysimenetelmiä. Tutkimusosan rakenne muodostui teoriasta, jossa työmotivaatio jaetaan käynnistämiseen, ylläpitämiseen ja suuntaamiseen. Varhaiskasvatuksen työmotivaation edistämisessä huomioitavien tekijöiden kartoittamiseksi tutkittiin Kotkan kaupungin varhaiskasvatusta. Päiväkodinjohtajien näkemyksiä ja toiveita kerättiin puolistrukturoidun teemahaastattelun avulla erikokoisissa ryhmissä, joihin osallistui koko perusjoukko. Lastenhoitajien ja lastentarhanopettajien näkemysten ja toiveiden kartoittamiseksi laadittiin sähköinen kysely, johon vastasi noin kolmannes. Analyysimenetelmänä oli teorialähtöinen sisällönanalyysi.

Tutkimuksen perusteella työmotivaatioon vaikuttavat tekijät muodostuvat taloudellisista, sosiaalisista, oppimiseen ja kehittymiseen, työn arvostukseen, työn sisältöön ja fyysiseen toimintaympäristöön liittyvistä syistä. Päiväkodinjohtajat kaipaavat tukea työmotivaation edistämiseksi, mutta sen koetaan olevan ensisijaisesti työntekijän vastuulla. Esimiestyöllä mahdollistetaan puitteet, joissa voi tehdä työtä ja kokea tulevansa arvostetuksi. Henkilöstö pitää työtään keskimäärin melko motivoivana. Ammattiryhmät ja työsuhteen pituus vaikuttavat työmotivaation kokemiseen. Toimenkuvan tunteminen, osaaminen, mahdollisuus vaikuttaa työhön, työyhteisöön kuuluminen, oikeudenmukaisuuden kokemus, arviointiosaamisen hyödyntäminen, hyvä esimiestyö sekä luottamuksen kokeminen edistävät työmotivaatiota. Iloa työssä tuottavat lapset ja mahdollisuus tehdä työtä odotusten mukaisesti. Opinnäytetyöprosessin aikana käynnistettiin työmotivaation edistäminen lisäämällä keskustelua ja pohdintaa aiheesta. Tutkimustulosten avulla on luontevaa jatkaa tutkimusta ja kehittämistyötä varhaiskasvatuksen tavoitteiden mukaisesti.

Motivation guides the action to achieve goals. Work motivation has been studied less than motivation. The concepts of job satisfaction, the meaning and the joy of work are strongly related to work motivation. Qualified and motivated personnel ensure that early childhood education is targeted. Work motivation is needed to support the well-being, growth and development of children.

The purpose of this thesis is to raise awareness of work motivation preconditions and needs emerging from the operating environment of early childhood education. It also increases the awareness of managers and personnel about each other's wishes and responsibilities. The research question was how to promote work motivation in early childhood education? The objective was to find out what are the factors influencing the work motivation of early childhood education?

The thesis is a qualitative study using qualitative and quantitative data collection and analysis methods. The structure was formed from the theory, where work motivation is divided into start-up, maintenance and orientation. Early Childhood Education of Kotka was studied to survey the factors. The views and wishes of managers were collected through semi-structured interview in groups of different sizes, all attending. Nurses’ and teachers views and wishes were collected using the Webropol questionnaire. About a third corresponded. The content analysis was based on theory.

Economic, social, learning and development, work appreciation, the content of the work and the physical environment have an impact on work motivation. Managers long for support to promote work motivation, but it is primarily the employee's responsibility. Managers arrange a framework to enable personnel to work and experience their appreciation. On average, the personnel consider that their work is pretty motivating. The professional groups and the length of the employment affect the feeling of work motivation. Knowing a job, the possibilities to influence work, skills, belonging to the work community, the experiences of justice, the utilization of appraisal, good supervisory experience and the feeling of trust help to work motivation. Joy in the work brings the children and the opportunity to work as expected. During the thesis process, promoting work motivation was started by adding discussion and reflection on the topic. The results of the thesis make it natural to continue research and development in accordance with the goals of early childhood education.