Miten moniammatillinen työryhmä tukee ohjaajan työtä?

Abstract

Tässä tutkimuksessa on tarkoitus selvittää, millaista tukea lastensuojelussa työskentelevät ohjaajat kokevat saavansa muiden alojen asiantuntijoilta. Tutkimuksessa pyritään myös löytämään kehittämiskohteita helpottamaan ja tukemaan ohjaajien tekemää työtä. Tutkimuksen toimeksiantaja oli Turussa sijaitseva perhekuntoutuskeskus Lauste.

Moniammatillista työskentelyä on tärkeä kehittää, sillä ohjaajat ovat tärkeä osa sijaishuollon työntekijöitä. He näkevät nuorta eniten ja näin ollen tuntevat nuoren käyttäytymisen ja luonteen parhaiten. Heidän työtään on tärkeä tukea ja helpottaa, sillä heillä on suuri rooli nuoren arjen ja itsenäistymisen tukemisessa. Moniammatillinen työryhmä mahdollistaa nuoren kokonaisvaltaisen tukemisen ja jakaa vastuuta työntekijöiden kesken. Näin heidän työssä jaksamisensa lisääntyy ja motivaatio pysyy yllä.

Tutkimus on laadullinen tutkimus. Tutkimus toimii alkukartoituksena Lausteella tehtävään moniammatillisen työryhmän kehittämistyöhön. Tutkimuksessa tarkastellaan moniammatillisuutta Lausteen ohjaajien näkökulmasta. Tutkimuksen aineisto kerättiin ryhmähaastatteluina. Tutkimuksessa pidettiin kaksi ryhmähaastattelua. Ensimmäiseen haastatteluun osallistuivat sellaiset ohjaajat, jotka ovat olleet mukana Lausteella toimivassa moniammatillisessa työryhmässä. Toiseen haastatteluun tulivat sellaiset ohjaajat, jotka eivät ole osallistuneet moniammatillisen työryhmän työskentelyyn. Haastattelujen tavoitteena oli kartoittaa millaista tukea ohjaajat ovat saaneet ja millaista tukea he vielä kaipaavat lisää. Aineisto analysoitiin teemoittelua käyttämällä.

Tulokset osoittavat, että tärkeimpänä tukena ohjaajat kokevat eri näkökulmien saamisen. Moniammatillisessa työryhmässä pääsee jakamaan ajatuksia muiden työntekijöiden kanssa. Ajatusten vaihto muiden asiantuntijoiden kanssa mahdollistaa omien näkökulmien laajentamisen. Tämä auttaa ohjaajaa toimimaan nuoren kanssa uudella tavalla ja havainnoimaan erilaisia asioita, joita ei itse tule ajatelleeksi. Lisäksi ohjaajat saavat konkreettisia neuvoja muilta asiantuntijoilta. Muiden tuki näkyy myös avunantona tilanteisiin, joissa ohjaajan osaaminen loppuu.

In this research is meant to find out that what kind of support people working in child protection experience to get from experts in other fields. In the research is intended to also find to ease and support social instructor's work. Client of the research was a family wellness centre Lauste, which is located in Turku.

It's important to develop multi-professional working, because the instructors are a big part of foster care workers. They see the young person the most and so they know this young person's acting and character the best. Their job is important to support and ease, because they have a big role in supporting young person's everyday life and independence. Multi-professional work group allows the best support to the young person. So this way their coping in work is going to increase and the motivation stays high.

The research is qualitative research. The research examines multiprofessionality in the view of the social instructors in Lauste. The study material were collected as a group interview. The study took place in two group interviews. In the first interview participated social instructors who have been involved in operating multi-professional work group. In the second interview participated those kind of social instructors who have not been involved working in multi-professional work group. The aim of the interviews was to scan what kind of support instructors have been getting and what kind of support they crave for more. The material were anylazed by using thematisation.

The results prove, that the most important support what instructors get is from different perspec-tives. In multi-professional work group you get to share your thoughts with other employees. Ex-change of thoughts with other professionals allows the expansion of their own points of view. This helps the instructor to act with the young person in a new way and observing a variety of things that you wouldn't think by yourself. Also the social instructors get concrete advice from other pro-fessionals. The support from other people appears also as assistance in situation in which the social instructor's expertise.