Rekrytointi, perehdyttäminen ja sosiaalistuminen Aker Yards Oy:n laivanrakennusoppilaitoksessa

Abstract

Tämän tutkimuksen aiheena oli kolme toisiinsa liittyvää kokonaisuutta: rekrytointi, perehdyttäminen ja sosiaalistuminen. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miten em. aiheet olivat hoidetut tutkimuksen toimeksiantajan laivanrakennusoppilaitoksessa ja antaa tutkimuksen pohjalta toimenpidesuosituksia. Tutkielman teoriaosassa käsiteltiin rekrytointiprosessia aina työvoiman tarpeen tiedostamisesta henkilöarviointimenetelmiin. Perehdyttämisen osalta esiteltiin perehdytysprosessi, joka sisälsi tulokkaan ensimmäiset päivät uudessa työpaikassa, perehdyttämismenetelmät sekä perehdyttämisen sisällön. Jälkimmäisestä nostettiin tarkemmin esille tulokkaan työnopastus ja työsuojelu. Sosiaalistumisen teoriassa nostettiin puolestaan esille työyhteisöön sosiaalistuminen, ammatillisen oppilaan sosiaalistuminen sekä sosiaalistumisen eri vaiheet; lähtien rekrytointiprosessista, päätyen vaiheeseen, jolloin työntekijän sosiaalistuminen yritykseen on onnistuneesti ohi. Em. kolmesta laajasta kokonaisuudesta otettiin teoriaosaan asiat, jotka liityivät toisiinsa mudostaen ehjän kokonaisuuden. Tutkimuksen empiirinen osa toteutettiin kahdessa eri osassa: alkuvaiheessa postitettiin kyselylomake laivanrakennusoppilaitoksen entisille oppilaille ja toisessa vaiheessa toteutettiin teemahaastattelu entisille oppilaille sekä oppilaitoksen rekrytoinnista vastaaville henkilöille. Tutkimustuloksista selvisi, että oppilaiden sosiaalistamisessa ilmeni joitakin puutteita. Niistä suurimmat olivat: Rekrytointivaiheessa oppilaille kerrottiin liian vähän oppilaitoksen toiminnasta ja tulevasta koulutuksesta, jotta he olisivat voineet muodostaa oikean ennakkokuvan tulevasta. Lisäksi ulkopaikkakuntalaisilla ei ollut tarpeeksi mielekästä tekemistä vapaa-ajallaan ja tästä johtuen heidän viihtyvyytensä kärsi. Kaiken kaikkiaaan kokonaisuus oli kuitenkin oppilaitoksessa hyvällä mallilla.

The subject of this thesis consisted of three thematic entities: recruitment, introduction and socialization of students. The objective was to find out how these functions are taken care of in Aker Yards’ ship building academy and how the possible shortcomings can be avoided. The theoretical part analysed the recruitment process starting from realizing the need for new employees to concluding with the methods of personal appraisal. The introduction consisted of the introduction process, which means introduction methods and the contents of introduction. Moreover work guidance and industrial safety were highlighted in this section. The theory of socialization discussed the socializing of work community, socializing of apprentice and the phases of the socializing process starting from the recruitment and ending up in phase of full socialization. The empiric part was carried out by sending a questionnaire to the former students of the ship building academy and by interviewing the persons responsible for the recruitment. The results of the research showed that there were few shortcomings in the socialization of the students. The first main flaw was that during the recruitment process the students were told too little about their future in the academy. That is the main reason why they did not have the right image of the operations of the academy beforehand. The second flaw was that the students from other parts of Finland did not have enough to do during their leisure time. That is why they were not happy during the education period.