Kaksosten yksilöllisyyden tukeminen päivähoidossa

Abstract

Opinnäytetyössä tutkitaan, miten päivähoidon kasvattajat tukevat ja huomioivat kaksosten yksilöllisyyden osana päivähoidon arkea ja erilaisissa arjen tilanteissa. Opinnäytetyössä käsittelen kaksosuutta ja sen merkitystä lasten kasvuun ja kehitykseen sekä ihmisen yksilöllisyyttä ja yksilöllisen kasvatuksen merkitystä sekä sen tukemista. Lisäksi käsittelen päivähoidon merkitystä ja päivähoidon kasvattajien roolia lasten kasvatuksessa ja kehityksen tukemisessa.

Opinnäytetyöni on laadullinen tutkimus, jota varten kävin haastattelemassa Mikkelin alueen päiväkotien kasvattajia. Jokaisen haastattelemani kasvattaja työskenteli sellaisessa ryhmässä, johon kuului kaksoset. Opinnäytetyön tiedonkeruumenetelmänä toimi teemahaastattelua. Valitsin haastattelun teemat käsittelemään mahdollisimman monipuolisesti erilaisia päivähoidon arjentilanteita. Näiden teemojen pohjalta lähdin hakemaan vastausta siihen, miten kaksosten yksilöllisyyttä tuetaan ja huomioidaan kyseisessä ryhmässä ja nähdäänkö kaksosuuden vaikuttavan lasten kasvuun ja kehityksen tukemiseen.

Opinnäytetyötäni varten en saanut aiempia tutkimuksia, jotka käsittelisivät päivähoidon kasvattajien roolia kaksosten yksilöllisyyden tukemisessa, joten en pystynyt vertaamaan saamiani tuloksia, aiemmin saatuihin tutkimustuloksiin. Opinnäytetyön tutkimustuloksista ilmenee, että päivähoidon ryhmissä kaksosuuden nähdään olevan erityistä. Lisäksi kaksosien yksilöllisyyttä tuetaan ja huomioidaan monin eritavoin arjen tilanteissa.

In my thesis, I study how daycare educators support and acknowledge twins’ individuality, as a part of everyday activities in different situations. In my thesis, I investigate being a twin and its importance in children’s growth and development as well as individuality and the meaning of individual growth and support for it. I also investigate the meaning of day care and the role of day care educators to raise and support development of the children.

My thesis is a qualitative study, for which I interviewed day care educators in Mikkeli. Every educator that I interviewed, worked in a day care group with twins. I used theme interview as my data collection method. I chose the themes to include versatile situations in everyday life in day care. Within the themes, I started to investigate how daycare acknowledges and supports twins’ individuality in the group and whether it is considered to affect the support for the children’s growth and development.

For my thesis, I did not find previous studies on day care educators’ role in supporting twins’ individuality. Therefore, I could not compare the results I received, to other research results. Because of this the purpose of my theses was to present the ways used by the educators interviewed to support and acknowledge twins’ individuality.