Satuteema 3-5-vuotiaiden ryhmässä : Työntekijöiden kokemuksia satuteematyöskentelystä

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutustua yhden päiväkotiryhmän vuoden mittaiseen työskentelyyn satujen parissa. Opinnäytetyössä selvitettiin, miten lasten osallisuus toteutui satuteematyöskentelyssä sekä miten satuja on mahdollista hyödyntää varhaiskasvatuksessa.

Opinnäytetyö on laadullinen tutkimus. Aineisto kerättiin haastattelemalla yhden päiväkotiryhmän työntekijöitä. Haastattelumenetelmänä toimi teemahaastattelu. Haastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluina. Haastattelut analysoitiin teema-analyysin avulla.

Teoriaosuudessa tutustuttiin satujen ja osallisuuden teoriaan varhaiskasvatuksen näkökulmasta sekä selvitettiin mitä varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa näistä aihepiireistä sanotaan.

Haastatteluiden ja teorian perusteella voitiin todeta, että sadut voivat toimia monipuolisen työskentelyn lähtökohtana ja eheyttää pedagogista toimintaa. Pitkäaikaisen teematyöskentelyn avulla on mahdollista antaa tilaa lasten ideoille ja ottaa lapset mukaan toiminnan suunnitteluun.

The purpose of the thesis was to get acquainted with the work that one kindergarten group has done with fairy tales for a year. The thesis investigated how children's participation was realized in the case work and how the fairytales can be utilized in early childhood education.

The thesis is a qualitative study. The material was collected by interviewing employees of the one kindergarten group. The interview method was a theme interview. Interviews were carried out as individual interviews. Interviews were analyzed by theme analysis.

The theoretical part was introduced to the theory of fairy tales and participation from the point of view of early childhood education as well as to what was said in the basics of early childhood education.

Based on interviews and theory, fairy tales could be the starting point for versatile activities and integrated pedagogical activity. It is possible to give space to children's ideas and involve children in to planning activities with long-lasting theme work.