Osallisuutta saduttamalla : Lasten osallisuuden toteutumisen tarkastelua sadutustoimintaprosessissa

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsitteli lasten osallisuuden toteutumista sadutustoimintaprosessin yhteydessä. Työn tarkoituksena oli tuottaa sadutustoimintaprosessi Pirkanmaalla sijaitsevaan yksityiseen päiväkotiin, jossa lapset osallistuivat toiminnan suunnittelusta lähtien päättyen sen arviointiin. Lisäksi tavoitteena oli tutkia sadutusta lasten osallisuutta tukevana menetelmänä.

Opinnäytetyössä osallisuuden käsite perustui Leena Turjan (2011) malliin lasten osallisuuden moniulotteisuudesta. Tietoa etsittiin myös sadutuksesta, jonka avulla toiminnan toteutus toteutettiin. Sadutustoimintaprosessi koostui viidestä toimintakerrasta. Ne pitivät sisällään toiminnan pohjustuksen,sadutuskerrat, arvioinnit ja satujen esittelytilaisuuden. Tutkimusmenetelmänä toimi laadullinen tutkimus ja aineisto kerättiin osallistuvalla havainnoinnilla ja lasten haastatteluilla. Opinnäytetyö oli toimintatutkimus ja aineisto analysoitiin käyttämällä teemoittelua.

Tutkimuksen tulokset jaettiin Turjan mallin mukaisesti osallisuuden kolmen ulottuvuuden, osallisuuden perusedellytysten, osallisuuden tunnetason ja toimintaprosessin perusteella. Tutkimustulosten perusteella osallisuuden moniulotteisuus toteutui toimintaprosessin kulussa monipuolisesti. Erityisesti se toteutui lasten kuulluksi tulemisella, aloitteiden tekemisellä ja yhteistoimintana. Haastatteluiden perusteella lapset olivat kokeneet osallisuutta. Tuloksista kävi myös ilmi, että sadutus menetelmänä tukee lasten osallisuutta laajasti.

This Bachelor’s thesis dealt with an actualization of children’s participation in a storycrafting activity process. The aim of the thesis was to implement a storycrafting activity process at a private daycare center located in Pirkanmaa. The children participated from the planning of the process to the end of its evaluation. In addition, the purpose was to examine how storycrafting supports children’s participation.

The concept of participation applied in this thesis is based on Leena Turja’s multidimensional model of children’s participation. The theoretical background also includes information about storycrafting, which was used in implementing the activity process. The process consisted of five activity sessions, including the introductory session, the storycrafting sessions and presentations of the stories. The research methods used were qualitative and the material for the thesis was collected using participating observation and interviews with the children. This thesis was action research and the material was analyzed with thematizing.

The results of this thesis were divided according to Turja’s multidimensional model of children’s participation into three dimensions of participation, prerequisites of participation, participation as experience and activity process. According to the research results, the multidimensional participation actualized diversely. Especially, it actualized as hearing of the children, making of initiatives and collaporation among participants. According to the interviews, participation was experienced by the children. The results also indicated that storycrafting supports children’s participation widely.