KUTTU - LEIKKIPROJEKTI PAJULINNUN PÄIVÄKODISSA

Abstract

Opinnäytetyö on työelämälähtöinen projektiopinnäytetyö, jonka aiheena on Kuttu – kuvin tuettu leikki -menetelmällä toteutettu leikkiprojekti Pajulinnun päiväkodissa. Kuttu kuvin tuetussa leikissä käytetään kuvia leluina ja kommunikaatiovälineinä, minkä tarkoituksena on edistää ja tukea lasten kommunikaatio-, vuorovaikutus- ja leikkitaitoja. Opinnäytetyön tilaaja on Kokkolan kaupungin sivistystoimen varhaiskasvatuspalvelut.

Projektiopinnäytetyö sisälsi yhteensä yhdeksän Kuttu-interventiota, ja ne toteutettiin pienryhmässä neljälle 4-5-vuotiaalle lapselle Pajulinnun päiväkodissa tammi-helmikuussa 2017. Interventioiden lähtökohtina olivat lapsilähtöisyys, leikki ja vuorovaikutus lasten ikä- ja kehitystaso huomioiden. Pajulinnun päiväkodin henkilöstö havainnoi projektin interventioiden avulla sitä, miten Kuttu-kuvin tuettu leikki - menetelmällä voidaan antaa pedagogista tukea lasten leikki- ja vuorovaikutustaitojen sekä kielenkehityksen tukemiseen. Pienryhmässä toteutettujen interventioiden lisäksi projektiin sisältyi yksi interventio, jossa opinnäytetyöntekijä perehdytti koko päiväkodin henkilökuntaa Kuttu materiaaliin ja menetelmään.

Opinnäyteyöntekijä käytti Kuttu-leikkiprojektin arviointiin osallistuvaa havainnointia, sekä keräsi interventioista palautetta lapsilta, perheiltä ja Kuttu-interventioiden havainnointiin osallistuneilta päiväkodin työntekijöiltä. Projektin perusteella säännöllisesti toteutettu Kuttu vaikuttaa positiivisesti lapsen itsetuntoon, leikkitaitoihin, vuorovaikutustaitoihin ja kielenkehitykseen.

Kuttu-menetelmä sai positiivista palautetta lapsilta, perheiltä ja päiväkodin henkilökunnalta. Kuttu menetelmällä toteutettujen interventioiden avulla päiväkodin henkilöstö omaksui Kuttu, kuvin tuettu leikki -materiaalin käyttöä, ja päiväkoti sai opinnäytetyöntekijän toteuttamien interventioiden myötä päiväkodille uuden pedagogisen toimintatavan osaksi yksikkökohtaista toimintasuunnitelmaansa.

The present thesis is a working-life-based project and the thesis topic is Kuttu - play method suppor-ted by pictures – project at Pajulintu Kindergarten. Kuttu play supported by pictures uses pictures as toys and communication tools the purpose of which is to promote and support children's communica-tion, interaction and play skills. The thesis was ordered by the Town of Kokkola Municipal Education Administration´s early childhood education services.

The functional parts were carried out in Pajulintu Kindergarten in January and February in 2017. The target group was formed of 4 – 5 year-old children. Interventions were based on child-centeredness, play and interaction, taking into account the age and development level of children. The kindergar-ten´s personnel observed through the project interventions how the Kuttu play supported by pictures could provide pedagogical support for supporting children's play and interaction skills and language development. In addition to the interventions carried out in the small group, the project included one intervention, in which the author of the thesis familiarized the entire staff of the kindergarten with the method.

During the project the author of the thesis collected feedback from the child group, from the families and from the kindergarten´s personnel. The thesis author also used participant observation. On the basis of the project, Kuttu play supported by pictures on a regular basis has a positive effect on the child's self-esteem, playfulness, interaction skills and language development.

The activity got positive feedback from children, from families and from the kindergarten´s personnel. Through the intervention of the Kuttu method, the kindergarten´s personnel adopted the use of the Kuttu play supported by pictures material and also the Pajulintu Kindergarten got a new pedagogical approach into its unit-specific action plan.