Kato mua! - Lapsilähtöisyyttä tutkimassa : Tutkimuskohteena Satulinnan päiväkoti

Abstract

Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää miten lapsilähtöisyys toteutuu Satulinnan päiväkodissa. Tutkimuksen teoriaosassa keskityn käsittelemään varhaiskasvatusta ja lapsilähtöisyyttä. Keskeisenä tavoitteena tutkimuksessa oli selvittää mitä Satulinnan päiväkodissa kasvattajat ajattelevat lapsilähtöisyyden tarkoittavan, mitä se on heidän mielestään Satulinnassa, miten he työssään edistävät lapsilähtöisen varhaiskasvatuksen toteutumista, miten lapsen yksilöllisyys huomioidaan varhaiskasvatuksessa sekä miten tai mitkä asiat toimintaympäristössä ovat tukemassa ja edistämässä kasvattajia lapsilähtöisen varhaiskasvatuksen toteuttamiseen. Halusin tutkimuksessa selvittää myös sitä, miten he ovat omassa työssään tukemassa lasten välistä vuorovaikutusta sekä yleisesti mitä vuorovaikutus heille merkitsee arjen kasvatustyössä. Tutkimus on tehty kvalitatiivisena tutkimuksena ja tutkimuksen kohteena oli Halkosaaressa sijaitseva Satulinnan päiväkoti. Tutkimuksen toteutin teemahaastatteluna ja niitä tukemassa olivat tekemäni havainnoinnit. Tutkimustulosten mukaan lapsilähtöisen varhaiskasvatuksen tunnusmerkit toteutuvat Satulinnan päiväkodissa. Tutkimus osoitti, että kasvattajat ymmärtävät lapsilähtöisyyden merkityksen kasvatustyössään, lasten yksilöllisyys huomioidaan hyvin, lapsia kuunnellaan sekä vuorovaikutuksellinen ja rikastuttava toimintaympäristö ovat omalta osaltaan tukemassa kasvattajia lapsilähtöisen varhaiskasvatuksen toteuttamisessa. Tutkimuksen keskeinen johtopäätös oli, että Satulinnan päiväkodissa toteutetaan lapsilähtöistä varhaiskasvatusta. Tärkeimpiä kehittämisen kohteita ja haasteita ovat lasten mahdollisuus vaikuttaa entistä enemmän hoitopäivien sisältöön sekä lasten kuunteleminen. Kiireettömän arjen ”luominen” on haaste myös Satulinnan päiväkodissa.

Asiasanat: varhaiskasvatus, lapsilähtöisyys, yksilöllisyys, vuorovaikutus

Objective of this study was to determine how the child orientation comes true in the daycare of Satulinna kindergarten. In the theoretical part of my study I focus on early education and, first of all, child-oriented. The central target of this study was to determine what, educators of the kindergarten Satulinna, think about the child-oriented means. What child-oriented is in Satulinna kindergarten in their mind and how the educators work to promote the implementation of child-oriented early education, how about the child’s individuality takes into account in the early education and how the operational environment is supporting and promoting about child-oriented executions in early education. I also wanted to find out in my study, how they are in their own work supportingchildren's interactions?

I have done the study like qualitative research and the object of study was Satulinna kindergarten in Halkosaari. I executed my study by theme interviews and my interviews supported by my observation.

According to the study about the child- oriented characteristics in the early educa-tion come true in the daycare of Satulinna kindergarten. Children taken into ac-count as individuals, children are listened to and taken into account the needs of children. According to the results the educators of Satulinna kindergarten expe-rience to conduct the child-oriented and they determine it’s through the child's listening, an individual attention and responding to their needs.

The central conclusion of study was that in the kindergarten Satulinna imple-mented the child-oriented early education. Treatment of Children's facilities to influence contents of the days of treatment even more than before, experienced however to be the development of the target.

Keywords: early childhood, child-centeredness, individuality, interaction