Tilapuhe avoimissa oppimisympäristöissä : Onerva-koulu

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsittelee Valteri-verkoston Jyväskylän Onerva-koulua ja siihen liittyvää tilapuhetta. Onerva on mallikoulu ja siksi haluttiin tutkia tilapuheen kautta, mitä ominaisuuksia pidettiin kaikista arvokkaimpina ja joita kannattaisi ensisijaisesti siirtää uusiin oppimisympäristöihin. Lisäksi haluttiin selvittää kokemusta uudesta avautuvasta oppimisympäristöstä ja sitä, mihin kävijät Onervaa puheessaan vertasivat. Rakennettu ympäristö muodostuu myös verbaalisesti, puhe rakentaa sitä, miten puhuja ymmärtää tilan. Siksi tilapuheen tutkiminen on tärkeää mm. kouluympäristöjen kehittämisen kannalta. Työ toteutettiin laadullisena tutkimuksena, hyödyntäen laadullisen sisällönanalyysin menetelmiä. Tutkimusaineisto kerättiin viisi avointa kysymystä sisältävällä kyselylomakkeella, joka jaettiin yhteensä 53 vastaajalle. Vastauksista redusoitiin yhteensä 95 ilmausta, jotka edelleen klusteroitiin ja abstrahoitiin. Abstrahoinnin perusteella työssä käsitellään tutkimuskysymysten mukaisia pääteemoja, joita ovat 1) vertauskuvat, 2) avoimuus ja 3) skaalautuvuus. Lisäksi tehtiin kahden kokeneen ammattilaisen asiantuntijahaastattelut. Koulun uusi arkkitehtuuri nähtiin hyvin myönteisenä. Koulu vertautui satumaahan ja kävijät löysivät paljon niin pieniä kuin suuriakin yksityiskohtia, jotka he voisivat toteuttaa omissa kouluympäristöissään. Tutkimuksen lopputuloksena voidaan nähdä avautuvan konseptin onnistuneisuus. Niin ajatus kuin toteutuskin kohtasivat kävijän ja tarkoituksenmukainen toiminta uudenlaisen oppimiskäsityksen tukemiseksi, nähtiin mahdollisena.

This thesis is about Onerva school unit of Valteri-special schools network. Onerva school being a model school, it was essential to explore what features would be the most valuable, possibly those preferred for other new learning environments or to develop old environments. It was also important to understand the experience that people who visited Onerva have about the open concept and that what are those metaphors involved in their speech about Onerva. Speech explains how the speaker understands the space and its essence. The aim of this thesis was to study the comments of visitors to the Onerva school. The work was conducted as qualitative research using the methods of qualitative content analysis. The research material was collected with a questionnaire containing five open-ended questions, which was distributed to 53 respondents. From which 95 concepts could be reduced. These were clustered and abstracted. Finally, according to research problems, the study consisted of the following themes 1) metaphors, 2) openness/transparency and 3) scalability. Additionally elite interview of two experienced school professional was conducted. The new architecture of the school was narrated very positively. The school was even compared to a fairy tale, and visitors found smaller and bigger details they could take to their own school environments. The outcome of the research can be seen as the success of the open concept. Accordingly, the concept as implemented met the user of the space, and the new concept of learning was considered possible.