”TOINEN ON SANONUT, ETTEI PIDÄ SIITÄ, NIIN SE ON JO MIELESTÄNI” : Toiminnallinen opetusmenetelmä seurusteluväkivallan tunnistamisen avuksi

Abstract

Vuoden 2013 kouluterveyskyselystä nousi esille huomioita herättäviä vastauksia, erityisesti mikkeliläisten nuorten fyysisen uhan kokemisen lisääntymisestä, sekä seksuaalisen väkivallan kokemusten yleisyydestä. Opinnäytetyömme tilaaja, VIOLA ry, lähti kehittämään ”My Space, Not Yours!”- hankkeen myötä toimintamallia, jonka avulla pyrittäisiin ennaltaehkäisemään nuoriin kohdistuvaa väkivallan uhkaa sekä seksuaalisuutta loukkaavaa väkivaltaa.

Opinnäytetyömme tavoitteen lähtökohtana oli kiinnostus nuorten hyvinvointiin. Halusimme vaikuttaa nuorten asioihin kehittämällä menetelmää seurustelusuhteisiin ja seurusteluväkivaltaan liittyvissä teemoissa. Ryhdyimme suunnittelemaan omien kiinnostuksen kohteidemme ja tilaajan tarpeiden myötä menetelmän, joka olisi osallistava sekä toiminnallinen kokonaisuus. Halusimme menetelmän olevan työkalu, jonka avulla opetushenkilöstön ja ammattilaisten olisi matalakynnyksistä tarttua turvataitokasvatukseen.

Toiminnallisen menetelmän toteutus tapahtui Mikkelin lukiolla 20.2.2017 ja 23.2.2017 kahdelle pilotointiryhmälle, terveystiedon 2. kurssilla. Menetelmä kehitettiin kahvilatempauksen, siellä teetätetyn kyselylomakkeen ja havainnoinnin perusteella. Valitsimme työkalun teoriaksi case-menetelmän. Tapauskertomuksen sekä ongelmalähtöisen pedagogiikan kautta voidaan käsitellä hyvin matalalla kynnyksellä sekä turvallisesti tuntemattomia ja aroiksi koettuja aiheita. Tuotimme kymmenen fiktiivistä tarinaa, joihin sisällytimme eri väkivallan muotoja nuorten vastauksien toiveiden mukaisesti.

Opinnäytetyömme lopputulos oli sen tärkeys olla osana ”My Space, Not Yours!”- hankkeessa tuotettua menetelmäopasta; kehittämme case-menetelmä on osa työkalua, jolla voidaan lisätä varhaista puuttumista, tukea puheeksi ottamista ja ehkäistä nuorten kokemaa seksuaalista häirintää, väkivaltaa sekä sen fyysistä uhkaa. Pilotointimme kehittikin opiskelijahuollolle ja ammattilaiselle vakiintuneen toimintamallin.

The 2013 school health questionnaire brought up very striking responses, in particular the increased experience of the physical threat of young people and the prevalence of sexual violence experiences in the city of Mikkeli. Therefore, the subscriber of our thesis, VIOLA ry, started developing the "My Space, Not Yours!" project - an approach to prevent the threat of violence against young people and violence against sexuality.

The premise of our thesis was the interest in the well-being of young people. We wanted to influence young people's issues by developing a methodology for dating relationships and relationships with violence-related themes. We began to design a method, which would be an involving and functional entity, with our own interests and the needs of the subscriber of our thesis, VIOLA ry, in mind. We wanted it to be a tool that would allow any teaching staff and other professionals to easily take on and embrace new safety skills education.

The implementation of the functional method was carried out at the Mikkeli high school, and was presented for two piloting groups on the Health Informatics Course 2. The method was formed based on the collected questionnaire and the observations at the cafeteria campaign. We chose the case method to be the theory our tool, which can safely and with a very low threshold - through the case reports and problem-based pedagogy - to be used to handle topics that are often considered unfamiliar and sensitive in nature. We have created ten fictional stories, in which we included forms of different forms of violence, in accordance with the wishes of young people we gathered from the questionnaire.

The end result of our thesis was its importance of being part of the method guide produced in the "My Space, Not Yours!" project; the case study we developed is part of the tool that can be used to increase early interference, aid bringing up discussion, and prevent the sexual harassment, violence and physical threats experienced by young people. As it is, our piloting has successfully developed standardized tools for student care and other professionals.