Opas multisensorisesta toiminnasta 4–5-vuotiaiden lasten päiväkotiryhmälle

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää opas multisensorisuudesta 4–5-vuotiaiden lasten päiväkotiryhmään. Luonteeltaan opinnäytetyö oli toiminnallinen ja sen konkreettisena tuotoksena syntyi multisensorinen toimintaopas, joka sisälsi myös helposti ymmärrettävää informaatiota multisensorisuudesta ja sen käytöstä. Syntyneen toimintaoppaan tarkoituksena oli saada päiväkotiryhmän varhaiskasvattajia innostumaan multisensorisuuden käytöstä päiväkotiryhmässä sekä lisätä heidän tietouttaan aiheesta.

Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Etelä-Suomalaisen päiväkodin kanssa. Toteutimme päiväkotiryhmälle kolme multisensorista toimintakertaa, joita havainnoimme videokuvauksen ja osallistuvan havainnoinnin avulla. Havaintomme auttoivat toimintaoppaan laatimisessa. Ideat toimintakertojen teemoille tulivat suoraan lasten toiveista. Päiväkotiryhmän varhaiskasvattajien toiveet huomioitiin myös opasta suunniteltaessa.

Opinnäytetyön tietoperusta koostui multisensorisuuden määrittelystä ja aistien toiminnan kuvauksesta. Lisäksi siinä esiteltiin tietoperustaa varhaiskasvatuksesta sekä 4–5-vuotiaiden lasten kehityksestä.

Laatimamme opas multisensorisuudesta sisälsi tietoperustansa lisäksi kuusi suunnittelemaamme multisensorista toimintaehdotusta. Multisensorinen toiminta voi olla joko aktivoivaa tai rentouttavaa, joten päätimme sisällyttää oppaaseen kolme aiheeseen liittyvää aktiivista toimintaa ja kolme rentoutusta. Ideana oli antaa päiväkotiryhmän varhaiskasvattajille innostusta ja rohkeutta toteuttaa multisensorisuutta lasten kanssa.

The purpose of the present study was to develop a multisensory activity guide for a daycare group consisting of children aged 4-5 years. The thesis was practice-based. The end result is a multisensory activity guide, which also includes easily understandable information about the multisensory approach and the ways in which it can be used. The purpose of the guide is to increase awareness on multisensory learning and to inspire the people working in early childhood education to use these methods in their work.

The thesis was made in co-operation with a daycare centre in southern Finland. Multisensory activities were implemented at the daycare centre on three different occasions. The activities were filmed and observed through participation. The observations helped in forming the activity guide.

The themes for the activities were based on and developed from the children’s ideas. Moreover, the wishes of the early childhood education workers were taken into account when planning the activity guide. The thesis was founded on defining multisensory learning and describing the sensory functions. In addition, it presents information on early childhood education and the development process of children aged 4 - 5 years.

The multisensory activity guide also includes six suggestions for activities, designed. Multisensory activities can be either activating or relaxing. Therefore, three physical, stimulating activities and three relaxation exercises were included. The idea is to excite and encourage the people working in early childhood education to apply multisensory methods in their work in the daycare centre.