Työelämätaidot ja koulutussopimus työelämän näkökulmasta : Case: Sedu Aikuiskoulutus

Abstract

Opinnäytetyö tehtiin toimeksiantona Sedu Aikuiskoulutukselle. Sen tavoitteena oli saada tietoa Sedu Aikuiskoulutukselle tärkeiden yhteistyöyritysten arvostamista työelämätaidoista ja siitä, miten niitä heidän mielestä voitaisiin kehittää. Lisäksi tavoitteena oli selvittää, millaista osaamista opiskelijoilta vaaditaan tulevaisuudessa ja miten digiosaaminen näkyy työelämässä sekä kyseisten yritysten näkökulmia uudesta koulutussopimuksesta.

Teoreettisen viitekehyksen keskeisiä käsitteitä ovat työelämätaidot, osaaminen, digitalisaatio, digiosaaminen ja koulutussopimus. Teoriaosuudessa työelämätaidot käsitellään Ruohotien (2000, 40) tekemän ryhmittelyn mukaan joka on elämänhallinta, kommunikointitaito, ihmisten ja tehtävien johtaminen sekä innovatii-visuus ja muutosten vauhdittaminen. Osaamista käsitellään niin yksilön kuin asiantuntijaosaamisen näkökulmasta ja lisäksi perehdytään muutosvalmiuteen ja tulevaisuuden osaamiseen. Lopuksi perehdytään koulutussopimukseen ja sen tuomaan muutokseen työpaikalla tapahtuvaan oppimiseen.

Opinnäytetyö toteutettiin teemahaastatteluna elo- ja syyskuun aikana 2017 kahdelle metallialan ja kolmelle kaupanalan eteläpohjalaiselle yritykselle. Haastateltavat yritykset ja alat sekä haastattelujen teemat tulivat toimeksiantajan tarpeesta, joiden taustalla oli Työelämäosaaja ja Reformi haltuun -hankkeen toteuttama kysely, jossa perehdyttiin mm. Sedun ja työelämän yhteistyöhön, tulevaisuuden osaamis- ja koulutustarpeisiin, työpaikalla tapahtuvaan oppimiseen ja ohjaamiseen, oppisopimukseen sekä rekrytointiin.

Tutkimuksen tuloksista selviää, että työelämä tarvitsee osaajia, jotka omaavat hyvät käytöstavat, perusdigitaidot, noudattavat sääntöjä ja aikatauluja ja ovat valmiita oppimaan uutta. Koulutussopimuksen hyvinä puolina nähtiin joustavuus ja ajankohdan määrittely, huonoina puolina puolestaan mm. työelämän resurssien riittävyys. Jatkotoimenpiteenä voidaankin ehdottaa uutta haastattelututkimusta työelämälle ja opiskelijoille koulutussopimuksen oltua käytössä jonkin aikaa.

This thesis was made as a commission for the Sedu Adult Education. Its objective was to get the information about working life skills that are appreciated by the collaboration companies that are important for Sedu and how to develop those skills. In addition to this the aim was to figure out what kind of know-how is demanded from students in the future and how digital know-how is shown in working life and the point of views of the companies in question about the new educational contract.

The key concepts of the theoretical framework are working life skills, know-how, digitalization, digital know-how and educational contract. This part is based on different sources.

This thesis was carried out as a theme interview for two metal industry companies and for three sales companies located in South Ostrobothnia in August and September, 2017. The companies and areas as well as the themes of the interviews were identified by the commissioner. The background of this need was the project Työelämäosaaja and Reformi haltuun which executed an inquiry in which it was familiarized for example the co-operation of Sedu and working life, the need of know-how and education in the future, the learning and councelling happening at work, indenture and recruitment.

It can be shown in the results that working life needs experts who have good manners, basic digital skills, follow the rules and schedules and are ready to learn more. It can be seen that the good sides of the educational contract are flexibility and definition of the period, the bad sides for example the sufficiency of the resources. As a follow-up can be suggested a new interview research for working life representatives and students when educational contract has been in use for a while.