Mupettaako? : Motivaatiota musiikin perusteiden opetukseen

Abstract

Tämän opinnäytetyö tutkii Ylä-Savon musiikkiopiston instrumenttiopettajien asenteita ja motivaatiota musiikin perusteiden opiskelua ja opetusta kohtaan. Opinnäytetyöhön liittyi olennaisena osana Opetushallituksen tukema hanke, jossa musiikin perusteiden opetusta siirrettiin myös oppilaitoksen muille kuin musiikin perusteiden opettajalle. Opinnäytteeseen kuului kyselytutkimus, joka toteutettiin avoimia kysymyksiä sisältävän lomakkeen avulla. Kyselyn lisäksi toteutettiin erillinen haastattelu neljälle opettajalle ja opiston rehtorille. Kyselyiden ja haastatteluiden tarkoituksena oli saada tietoa onnistumisista ja toisaalta myös mahdollisista ongelmista musiikin perusteiden opiskelussa sekä opettamisessa instrumenttiopettajien kannalta.

Tutkimuksessa havaittiin osalla opettajista olevan huonoja kokemuksia omista musiikin perusteiden opiskeluistaan. Myös positiivisia kokemuksia rekisteröitiin. Huonot kokemukset olivat kyselytutkimuksen mukaan johtaneet hankaluuksiin myös aineen opettamisessa. Varsinkin säveltapailun opiskelussa oli koettu vaikeuksia, jotka tuottivat ongelmia myös säveltapailun opettamiseen. Toisaalta yksilöopetus ja käytännönläheisyys koettiin mielekkäinä.

Musiikin perusteiden opetusta toivottiin vastauksissa integroitavan jatkossa paremmin käytäntöön. Tämä voisi toteutua esimerkiksi siirtämällä vastuuta musiikin perusteiden opetuksesta myös instrumenttiopettajille. Uudet opetussuunnitelman perusteet antavat hyvin mahdollisuuksia yksilöllistää opetusta oppilaan lähtökohdista käsin. Instrumenttiopettajien asenteita olisi myös pyrittävä muokkaamaan suopeammiksi musiikin perusteita kohtaan. Jatkokoulutusmahdollisuuksia on tarjottava opettajille musiikin yleisten aineiden osaamisen päivittämiseksi, jotta mahdollinen integraatio instrumenttiopetukseen olisi toteutettavissa. Toisaalta musiikin perusteiden ryhmäopetus kyseiseen aineeseen pätevöityneen opettajan johdolla koettiin myös tärkeäksi.

The purpose of this thesis was to evaluate the motivation and attitudes of musical instrument teachers towards teaching and studying the theory of music and training of the ear. Key element of the study was a government funded project which provided funds for the teachers to add fifteen minutes to their teaching hours to teach music theory for their own instrument students.

The data were collected using the means of a qualitative research from the teachers of a music school in Finland. The music school is an average school among Finnish music schools, so it gives a reliable result of the attitudes and motivation of the teachers.

The majority of respondents stated that even though the teaching part of the project was somewhat interesting, they would not want to take full responsibility of teaching both music theory and especially training of the ear. Also the results show that the teachers, who had had bad experiences during their own studies, had the most difficulties in teaching their pupils music theory.