Yksilöllinen jousikäsi

Abstract

Tämän opinnäytetyön lähtökohtana oli selvittää, miten soittajan yksilölliset ominaisuudet vaikuttavat jousikäden asentoihin viulun- ja alttoviulunsoitossa, ja kuinka hyvin nämä ominaisuudet otetaan opetuksessa huomioon. Oletuksenani oli, että jousiotteen opetus ei ota tarpeeksi huomioon soittajan yksilöllisyyttä. Opinnäytetyössä käsitellään jousiotteen kehittymistä 1500-luvulta nykypäivään, omaa jousikäden asentoremonttiani ja haastatellaan kahta alttoviulun- ja viulunsoiton opettajaa. Aineistona on käytetty tunnettujen viulistien ja pedagogien kirjoittamia ajatuksia jousiotteen opettamisesta, kirjallisuutta koskien jousiotteen historiaa ja kahta pedagogihaastattelua.

Tutkittuani aineistoa kävi ilmi, ettei jousiotteen opettamisen tai opettelun pitäisi koskaan olla yksipuolisesti tiettyyn malliin saattamista. Työssä nousi esiin kaksi eri jousiotteen koulukuntaa, joiden perustalle jousiote näyttäisi ainakin Suomessa rakennettavan. Kuitenkin on opettajan tehtävä saada asento toimimaan jokaisella yksilöllisesti. Hyvät pedagogit osaavat ottaa oppilaan yksilölliset piirteet huomioon ja tarjota heille opetusta niiden mukaisesti.

The basis of this thesis was to find out how a player`s individual qualities affect the position of the bow hand in violin and viola playing, and how well these qualities are taken into consideration in teaching. I assumed that teaching the bow holding technique would not enough consider the individuality of the player. This thesis covers the development of the bow hand position from 14th century until this day. Moreover, I tell about my own experience of the process of adjusting the position of my own bow hand. This thesis also includes the interviews of two viola teachers. The material consists of the written thoughts of well-known violinists and violin teachers, literature about the history of the bow holding and two teacher interviews.

While studying the material, it turned out that one should never try to force the teaching and learning of the bow holding into a certain, strictly specified model. In this thesis came to the fore two different schools of the bow holding technique which seem to rule at least in Finland. However, it is the teacher`s responsibility to make the bow hand position work with every individual. The good teachers are able to take every student`s individual qualities into consideration while teaching.