Mitä pianisti tekee bändissä? : Taustaäänitteitä ja materiaalia pop/jazz-pianon komppisoiton opiskeluun

Abstract

Pedagogisessa opinnäytetyössä luotiin pop/jazz-pianon komppisoiton opiskeluun nuottiharjoite- ja taustaäänitemateriaalia. Materiaali toteutettiin perustason 2/3 ja 3/3 piano- ja teoriataidot omaaville soittajille. Samalla tutkittiin pianistin roolia bändissä.

Opinnäytetyön aihe nousi hyvistä kokemuksista taustaäänitteiden käytöstä ja tarpeesta koota opetus-työtä helpottavaa opetusmateriaalia. Tavoitteena oli luoda aloittelevien pop/jazz pianistien bändisoit-tovalmiuksia tukevaa materiaalia sekä saada käyttöön omaan pianonsoiton opetustyöhön soveltuvaa perustason työkalupakkia.

Harjoitusmateriaali taustaäänitteineen tehtiin seitsemän eri rytmimusiikin tyylilajin opetteluun: pop, rock, blues, groove, funk, jazz/swing, jazzvalssi ja bossa nova. Harjoitusoppaassa on kerrottu tiiviste-tysti näiden tyylien pääpiirteistä, keskittyen pianon rooliin bändisoitossa. Opas sisältää sekä rytmi- että harmoniaharjoitteita ja jokaisen tyylilajin nuottiharjoitteisiin on tehty siihen kuuluva taustaäänite. Nuottikuvat on tehty Sibelius 7 First -nuotinnusohjelmalla ja taustaäänitteet on tehty GarageBandmu-siikkiohjelmalla. Taustaäänitteet ovat saatavissa piilotettuina YouTube-linkkeinä.

Tietopohjasta olennaisen osan muodostaa kolme oppimistyyliä, jotka liittyvät työstettyjen harjoitteiden soveltamiseen pop/jazz-pianon opiskelussa ja opettamisessa. Nämä ovat kuulonvarainen, tutkiva ja yhteistoiminnallinen oppiminen. Keskeistä opinnäytetyö- ja oppimateriaaliprosessissa on ollut myös hiljainen pedagoginen tieto ja luova työskentely. Materiaalit ovat helposti hyödynnettävissä pop/jazz-pianon komppisoiton opiskelussa.

In this pedagogical thesis was created note and backing track material for piano players, who have the basic level knowledge and skills in both theory and piano playing. At the same time was studied the role of a pianist in a band.

The idea of the topic for this thesis rose from good experiences in using backing tracks and from a need to collect teaching material that would help with piano teaching. The aim was to create teaching material that would support the beginner pop/jazz pianists' readiness towards band playing and to get a toolkit for teaching.

The guidebook's exercise material with backing tracks was created for the learning of seven different rhythm-music styles: pop, rock, blues, groove, funk, jazz/swing, jazzwaltz and bossa nova. There is a short summary about these styles' main features in the guidebook, focusing on the role of the piano in a band. The guidebook includes both rhythm and harmony exercises and there's a backing track for every style's note-exercises. The note images were made with Sibelius 7 First note program and the backing tracks were created with GarageBand music program. The backing tracks are available as hidden YouTube-links.

The framework in this thesis is based on three learning styles that are related to the application of the exercises in the studying and teaching of pop/jazz-piano. These styles are auditive, investigative and cooperative learning. The central element in the process of this thesis and guidebook material has also been a tacit pedagogical knowledge and creative work. These materials are easy to utilize in studying pop/jazz piano comping.