Musiikkiharrastus, hyvinvointi ja soittamisen ilo! : Ideoita viulunsoitonopetukseen

Abstract

Viulu on yksi haastavimmista ja suosituimmista instrumenteista klassisessa musiikissa. Viulunsoitto vaatii ahkeraa ja kurinalaista harjoittelua. Opinnäytetyön tavoitteena oli löytää vinkkejä positiivisen oppimiskokemuksen ja motivaation kehittymiselle soitonopetuksessa. Työssä tutustuttiin viulunsoiton pedagogiikkaan ja opetustapoihin, jotka tukevat positiivista oppimiskokemusta ja sisäisen motivaation syntymistä. Lisäksi pohdittiin mitä voisi olla taitava opettajuus. Opinnäytetyössä tutkittiin musiikin terapeuttisia vaikutuksia ja niiden yhteyksiä ihmisen hyvinvointiin. Tavoitteena oli selvittää voisiko musiikkiterapian menetelmiä hyödyntää soitonopetuksessa enemmän. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Tiedonhankinnassa tutustuttiin opinnäytetyöhön liittyvään kirjallisuuteen. Kirjallisuuteen tutustumisen lisäksi menetelmätapoja olivat haastattelututkimus sekä kirjoittajan omat kokemukset soittajana ja opettajana. Haastattelu toteutettiin teemahaastatteluna kahdelle viulunsoitonopettajalle, pianonsoitonopettajalle ja säveltäjälle. Opinnäytetyössä pyrittiin vertailemaan kirjoittajan omia kokemuksia, haastattelututkimuksen tuloksia sekä lähdeaineiston tietoa toisiinsa. Haastattelututkimuksen ja lähdeaineistojen perusteella voidaan todeta, että musiikkiterapian menetelmiä kuten improvisointi, säveltäminen, tarinasäveltäminen, musiikin kuuntelu ja laulaminen voitaisiin hyödyntää enemmän soitonopetuksessa. Opinnäytetyössä selvisi, että soitonopetuksessa opettajalla on suuri merkitys positiivisen oppimiskokemuksen ja motivaation ylläpitämisessä. Opettajan työ voi olla haastavaa, mutta hyvin antoisaa. Musiikkiharrastuksella ja musiikilla itsessään on monia hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä. Musiikin terapeuttisia vaikutuksia hyödynnetään paljon musiikkiterapiassa, mutta jo pelkkä musiikkiharrastus voi toimia terapeuttisena, ja parantaa ihmisen hyvinvointia.

The violin is one of the most difficult and popular instruments in classical music. Playing the violin demands hard and disciplined practicing. The aim of this work was to find ideas for enhancing positive learning experiences and motivation in instrument teaching. The thesis examined violin pedagogy and such teaching methods that support positive learning experiences and inner motivation. Additionally, the focus was on what constitutes proficient teaching. The therapeutic effects of music and its connection to well-being were examined as well, and the goal of the thesis was to determine if the methods of music therapy could be utilized in teaching. The thesis was implemented as qualitative research. The theoretical background consisted of literature related to the thesis. In addition to reviewing literature, the methods included interviews and the author`s own playing and teaching experiences. The interviews were implemented as theme interviews with two violin teachers, a piano teacher and a composer. The aim was to compare the author`s own experiences, the results of the interviews and literature to each other. Based on the interviews and literature, music therapy methods, such as improvising, composing, story composing, listening to music and singing could be utilized more in teaching. It was discovered that the teacher has a great importance in maintaining positive learning experiences and motivation. Being a teacher can be very challenging, but on the other hand, it can also be very rewarding. Music as a hobby and music itself has many connections to well-being. The therapeutic effect of music has been widely used in music therapy, but even music as a hobby could be sufficiently therapeutic and improve people’s well-being.