Viulunsoiton alkeisopetuksessa käytettävä materiaali

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, mitä alkeismateriaalia Suomessa työskentelevillä viulunsoitonopettajilla on käytössä, sekä opettajien kokemuksia käytössä olevan materiaalin toimivuudesta. Työn taustalla oli ajatus saada itselle, sekä tuleville että nykyisille viulunsoitonopettajille kattava yleiskatsaus kaikista käytössä olevista viulukouluista sekä oheismateriaalista.

Alkeismateriaalin käytön ja sen ominaisuuksien selvittämiseksi tehtiin kyselytutkimus, joka lähetettiin viulunsoitonopettajille laajasti ympäri Suomea eri musiikkioppilaitoksiin kattavan otannan saamiseksi. Kyselyn vastauksia analysoitiin laadullisin menetelmin ja tutkimuksessa esille nousseet viulukoulut ja muu materiaali listattiin ylös. Käytössä olevan materiaalin hyviä ja huonoja puolia selvitettiin, sekä verrattiin opetussuunnitelmien perusteiden mukaisiin viulun tasosuoritusohjeisiin.

Käytettyjä viulukouluja ja oheismateriaalia mainittiin yhteensä yli 40 kappaletta. Useimmat opettajat yhdistelivät opetuksessaan useampaa kuin yhtä viulukoulua ja heillä oli tapana etsiä eri oppilaille erilaista materiaalia ja mieluisia kappaleita. Kahta käytetyintä viulukoulua (Viuluni soi ja Iloinen viuluniekka) käyttivät yli 60 % kyselyyn vastanneista opettajista.

Kyselyn tuloksista selvisi, että pääpiirteittäin opettajat olivat tyytyväisiä käyttämäänsä materiaaliin, vaikka ristiriitaisuutta ja erimielisyyttä näkyi vastauksista. He pitivät tärkeänä opetusmateriaalissa mm. loogista etenemistä, kappaleiden tuttuutta, suomenkielisyyttä ja ohjeita opettajille sekä vanhemmille. Vaikka materiaalia löytyi melko paljon, uutta ja nykyaikaisempaa suomenkielistä materiaalia kaivattiin markkinoille.

The aim of the thesis was to explore the spectrum of the educational materials for beginners used by violin teachers working in Finland. Another aim was to examine the teachers’ experiences on the usability of the materials. The idea was to create a high-coverage general description of all the currently used violin schools and supplementary materials for the authors and the present and future teachers.

In order to gain an understanding of the use and properties of the elementary materials a survey was conducted. It was sent to the violin teachers of various music schools in all parts Finland to ensure a highly representative sample. The responses were analysed by using qualitative methods, and all violin schools and other materials were listed. The advantages and disadvantages of the materials were described and compared with the skill level requirements of the violin curricula.

The study listed over 40 different violin schools and supplementary materials. Most teachers used more than one violin school, and they tended to look for different materials and pleasing pieces for different students. The two most often used violin school books (Viuluni soi and Iloinen viuluniekka) were utilised by more than 60 % of the respondents.

The results of the survey revealed that the teachers were mostly content with the materials they used. However, inconsistencies and discrepancies could be seen in the responses as well. Logical progression and the familiarity of the pieces, Finnish language and instructions for both the teachers and parents were among the features regarded as important by the teachers. Despite the rather numerous items available on the market, new and modern Finnish material was still hoped for.