Digitalisaation mahdollisuudet autoalan koulutuksessa: case - esimerkkinä Stadin ammattiopiston autoalan kehittämishanke

Abstract

Ammatillisen koulutuksen reformin mukanaan tuoma opetuksen digitalisointi on yksi keskeisiä kehityshankkeita tällä hetkellä. Opinnäytetyön tavoitteena on selvittää opettajien käsityksiä ja odotuksia digitalisaation mahdollisuuksista, ja toisaalta käynnissä olevan opetuskokeilun myötä arvioida digitalisaation hyödyntämistä jokapäiväisessä opetuksessa.

Opinnäytetyö on tehty Stadin ammattiopistolle, joka toimii Helsingin kaupungin kasvatuksen ja koulutuksen toimialalla, ja kehittämishankkeen tarkoituksena on sekä uusien toimintamallien ideoiminen ja kokeilu että opetushenkilöstön kokemusten ja käsitysten kartoitus. Opinnäytetyön taustalla vaikuttaa muun muassa entisen Opetusviraston tekemä Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio–ohjelma vuosille 2016–2019 –digistrategiasuunnitelma, jolla pyritään edistämään ja turvaamaan opiskelijoiden tietoyhteiskunnassa tarvittava hyvä oppiminen sekä kehittää opettajien pedagogista ja digitaalista osaamista.

Työn toteutuksessa on hyödynnetty yleisesti digitalisaatiota ja opetuksen digitalisointia käsitteleviä kirjoituksia ja opetuksen digitalisointia käsitteleviä tutkimuksia. Työn empiirisessä osassa analysoidaan oppimisympäristössä tapahtuvia muutoksia ja aineistosta esiin nousevia ehdotuksia digitalisaation hyödyntämiseksi muutosten toteuttamisessa.

Tutkimus osoitti, että opettajat kaipaavat enemmän kollegiaalisia dialogeja kiireettömässä ympäristössä hyvien yhteisten toimintamallien ja käytänteiden luomiseksi, ja uudistamistyössä tarvitaan opettajien kuuntelemista ja tukemista sekä heidän rohkaisemistaan toteuttaa digitalisaatiota ja omaa opettajuuttaan. Työelämävalmiuksien kehittäminen edellyttää liike-elämän ja oppilaitoksen välisen yhteistyön lisäämistä. Opetuskokeilu osoitti, että maahanmuuttajat ja enemmän tukea tarvitsevat opiskelijat hyötyivät eniten digimateriaaleista.

The digitalisation of education brought about by the reform of vocational education is one of the key development projects at the moment. The purpose of this thesis is to find out the teachers' perceptions and expectations about the possibilities of digitalisation. And on the other hand with the ongoing digital teaching experimentation, to evaluate the utilization of digitalisation in everyday teaching.

The thesis has been done for Stadin ammattiopisto, a Vocational College, which operates in the field of education and training in the City of Helsinki. The purpose of the development project is to devise and experiment with new operating models and map the experiences and perceptions of operational staff. This thesis is influenced by, among other things, the digitalisation program of the 2016-2019 Digital Strategy for the City of Helsinki by the Education Department. It is aimed at promoting and safeguarding the learning required of students in information society and developing the pedagogical and digital skills of teachers.

In general, writings and studies on digitalisation and the digitalisation of education have been used in the implementation of this thesis. The empirical part of the thesis analyzes changes in the learning environment and how to utilize digitalisation in implementing the changes.

The study showed that teachers need more collegial dialogues in relaxing environment to create good common operating models and practices. The renewing requires the listening and support of teachers and their encouragement to digitize and implement their teaching. Developing working life skills requires greater cooperation between the business community and the vocational college. The experiment demonstrated that immigrants and students in need of more support gained the most out of the digital materials.